«Пластилиныч»

Важнейшей задачей современного образования является развитие творческой, образованной личности. Занятие лепкой, как видом декоративно-прикладного творчества, приводит не только к развитию творчества, эстетического чувства, чувства гармонии цвета и формы, но и восстанавливает внутренний баланс организма и душевное равновесие, т.е. оказывает на человека определенное психотерапевтическое воздействие. Пальцы с их тонкой моторикой (от которой зависит развитие речи) учатся заново, с помощью тактильных ощущений, координации с глазами и включения в работу сразу двух полушарий (левого-рационального, анализирующего и правого- интуитивного, эмоционального) воссоздавать целое. Для первых школьных лет лепка приносит неоценимую пользу: начиная с силы и ловкости пальцев при письме (ведь даже гаджеты сенсорные, что не требует усилий пальцев), а заканчивая богатством речевого выражения своих мыслей.

Программа «Пластилиныч» способствует патриотическому воспитанию (обращение к народным традициям), формированию умственных способностей детей и творческого отношения к окружающему миру, расширяет их художественный кругозор.

преподаватели

Михеева Татьяна Станиславовна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

Содержание программы

1.    Вводное занятие. Что такое ДПИ? Знакомство с различными видами декоративно - прикладного искусства. Техника безопасности. Показ изделий предыдущих лет. Игра-знакомство.

2.    Знакомство с пластичными материалами. Рассказ   о   различных видах пластилина: классический, мягкий, скульптурный, шариковый, воздушный.

3.    Пластилинография. Знакомство с различными видами пластилинографии: прямая, обратная, модульная, мозаичная, контурная, многослойная, фактурная.  

 4.    Предметная лепка. Сведения об организации рабочего места, об инструментах и приспособлениях необходимых при работе (стеки, доски, и т.д.). Термины: Стек, каркас, скатать, раскатать, расплющить, вдавить, примазать, вытянуть, прищипнуть. Освоение приёмов раскатывания, расплющивания, стягивания, защипывания, прижимания, примазывания, скатывания, раскатывания. Освоение способов лепки: конструктивного, пластического, механического, комбинированного. Применение приобретённых умений для детализации работ, обоснованного и самостоятельного выбора способа лепки.

5.    Декоративная лепка. Беседа о декоративных изделиях, о красоте окружающего мира и о том, как мы можем сами его украсить. Учим детей правилам стилизации реальных форм окружающего мира (растительного и животного) в декоративные. Развиваем фантазию и воображение детей. Сказка в изобразительном искусстве. Народная игрушка. Назначение и роль украшений в нашей жизни. Понятие дизайнерские изделия. Технология изготовления сборных (из нескольких деталей) изделий. 

6.    Лепка тематических композиций. Дать понятие о композиции, об основных законах её построения. Беседы о правилах безопасной жизни в городе. Правила этикета. Составление несложных композиций из простых предметов на плоскости (коллективная работа). Составление несложных композиций в пространстве. Зарисовки (эскизы) и лепка сюжетов городской жизни по своему замыслу (индивидуальная и коллективная работы).

7.    Подарки и сувениры своими руками. Что такое «сувенир» (подарок на память)? Сбор информации и выбор сюжетов для изготовления сувениров на память о своей малой родине. Технология и этапы изготовления. История праздников. «День мамы», «Рождество», «День Победы» и т. д. Технология изготовления подарков согласно замыслу. Декорирование. Обсуждение: зачем нужно оформлять подарки. Термины: Сувенир. Изготовление подарков отдельных заданных деталей для коллективных подарков репродуктивным методом.

8.    Итоговое занятие. Обсуждение результатов работы.

Цели программы

Развитие творческих способностей учащихся младшего школьного возраста путём обучения приёмам лепки из пластичных материалов.

Результат программы

 

Метапредметные        результаты        освоения         дополнительной общеразвивающей программы:

правильно сидеть за столом;

владеть    навыками    безопасности    при    работе    с    инструментами, материалами;

выполнять задания по инструкции педагога;

при консультационной поддержке педагога, извлекать информацию из различных источников;

уметь определять себе цели, задачи и пути успешного их достижения; обдумывать и воплощать свои творческие идеи;

уметь сравнивать, анализировать разные способы изготовления и выбирать из них лучший;

уметь обоснованно отстоять свой выбор;

оформлять результаты своей деятельности.

Особые условия проведения

Принимаются все желающие. Особого отбора не предусмотрено

Материально-техническая база

Занятия проходят в  учебном помещении, оборудованном столами и партами, медиа - проектором и ноутбуком.

Каждому ребёнку для занятий необходимы: пластилин, картон, ножницы и др. канцтовары.