Занимательный русский язык

Программа «Занимательный русский язык» для 2,4 классов  составлена на основании следующих нормативно- правовых документов:

•         Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

•         Федеральный Государственный Образовательный Стандарт начального общего образования утвержденный приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357  

•         Программа составлена на основе авторской программы Л.В. Мищенковой. 

•          Устав школы;

•         Образовательная программа  начального общего образования МБОУ «Житковская СОШ»

•         Учебный план МБОУ «Житковская СОШ» на 2021 – 2022 учебный год;

•         Календарный учебный график на 2021-2022 учебный год.

    

преподаватели

Гончарова Наталья Викторовна

Содержание программы

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Речь устная и письменная
Зачем людям нужна речь? Что такое речь устная и речь письменная.

Что такое слово?
Понятие слова, знакомство с ребусом.

В мире звуков
Уточнение представления детей о звуках. Понятия «фонетика», «фонема», «фонематический слух»

Игротека
Формулировка смыслового значения слова. Понятие «рифма»

Звуки и буквы – не одно и то же
В чем заключается различие между звуками и буквами

Что такое метограммы?
Знакомство с метограммами. Разгадывание метограмм.

Жили были гласные и согласные.
Отличия гласных звуков и букв от согласных. Упражнение в определении в слове гласных и согласных букв.

Игротека
Повторение: буквы и звуки, буквы и звуки гласные и согласные. Разгадывание метограмм.

Волшебник Ударение.
Роль ударения в слове. Понятие «омограф»

Такие разные согласные
Способы отличия твердых согласных звуков от мягких

Такие разные, разные согласные
Парные и непарные звонкие и глухие согласные

Игротека
Поиск амографов в предложении. Определение ударного слога в слове. Упражнение в умении различать гласные и согласные, согласные по звонкости –глухости, твердости-мягкости. Решение метограмм. Рифмование слов.

Русские народные загадки
Знакомство с загадкой как с жанром устного народного творчества. Выделение свойств и признаков загаданного предмета.

Зачем шипят шипящие?
Уточнение знаний о шипящих согласных. Знакомство с понятием «пантомима»

Познакомьтесь: алфавит!
Обобщение знаний учащихся об алфавите. Упражнение в правильном  назывании букв и звуков.

Игротека
Разгадывание русских народных загадок. Упражнение в произнесении скороговорок. Запись слов в алфавитном порядке.

Привет, пословица!
Упражнение в выявлении скрытого смысла пословицы.

Поговорим о предложении
Разновидности предложений по цели высказывания. Упражнение в умении различать данные предложения, приводить примеры.

Еще немного о предложении
Разновидности предложений по интонации. Упражнение в умении различать данные предложения с соответствующей интонацией.

Игротека
Понятие «Шарада». Упражнение в умении разгадывать шарады. Подбор пословицы к тексту.

Знакомимся с анаграммами
Понятие «анаграмма». Упражнение в умении разгадывать анаграммы.

Что такое текст?
Уточнение знаний учащихся о тексте. Упражнение в умении составлять рассказ по серии картинок, определять тему и основную мысль текста.

Что мы пишем с большой буквы?
Правила написания заглавной буквы. Упражнение в умении писать с заглавной буквы имена собственные.

Игротека
Разгадывание анаграмм. Придумывание анаграмм к данным словам. Определение темы и основной мысли текста. Упражнение в написании имен собственных с заглавной буквы.

О безударных гласных
Уточнение знаний учащихся о безударных гласных в корне, требующих проверки, и о способе их проверки. Упражнение в умении подбирать проверочные слова, исправлять допущенные ошибки.

О парных звонких и глухих согласных
 

Уточнение знаний о правописании парных согласных в словах. Упражнение в умении подбирать проверочные слова

Слова  - приятели
Знакомство с понятием «синоним». Упражнение в умении подбирать синонимы  к данным словам, находить среди слов синонимичные пары

Игротека
Упражнение в написании безударных гласных и парных согласных в корне, нахождение среди групп слов синонимов, подборе синонима к данному слову.

Слова – неприятели
Знакомство с понятием «антоним». Упражнение в умении подбирать антонимы к словам, находить антонимичные пары в группе слов.

Волшебное слово предлог
Знакомство с предлогами. Упражнение в умении подбирать подходящие по смыслу предлоги, писать их раздельно со следующим словом.

Что за зверь такой  - фразеологизм?
Знакомство с фразеологизмами  и их значением. Упражнение в умении подбирать к ситуации соответствующий фразеологизм.

Игротека.
Понятие «Омоним». Упражнение в умении различать синонимы, омонимы, вставлять в предложение подходящие по смыслу предлоги, соотносить фразеологизмы и их значения.

Учимся различать слова разных частей речи
Упражнение в умении различать слова разных частей речи.

Цели программы

    Основная цель: расширение лингвистического кругозора учащихся через систему развивающих занятий.

Результат программы

     В сфере личностных, универсальных учебных действий будут сформированы внутренняя позиция школьника, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.

    Метапредметным результатом изучения курса в первом классе является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД)

   В сфере регулятивных универсальных учебных действий, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

  В сфере познавательных универсальных учебных действий учащиеся научатся использовать знаково-символические средства, в том числе овладевают действие моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приемы решения задач.

   В сфере коммуникативных универсальных учебных  действий учащиеся приобретут умения учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

Особые условия проведения

Нет

 

Материально-техническая база

Для осуществления образовательного процесса по Программе «Занимательный русский язык » необходимы следующие  принадлежности:

·         наличие лингвистических словарей;

·         наличие  карточек с играми и заданиями;

·         наличие текстов для работы на занятиях;

·         подборка видеофрагментов;

·         подборка печатных изданий и материалов СМИ, Интернет;

·         компьютер, принтер, сканер, мультмедиапроектор;

·         набор ЦОР по русскому языку.