Дополнительная общеразвивающая программа «Шахматы».

  • (2)

Доказано, что занятия шахматами укрепляют память, развивают аналитические способности и воображение, помогают вырабатывать такие черты характера, как организованность, целеустремленность, объективность. Увлекшись этой игрой, маленький непоседа становится усидчивее, озорник – выдержанней, зазнайка – самокритичней. Шахматы учат быть предельно внимательным, собранным. К тому же шахматы – замечательный повод для общения людей, способствующий углублению взаимопонимания, укреплению дружеских отношений. Не случайно девизом Всемирной шахматной федерации являются слова «Все мы одна семья».

Введение занятий по обучению игре в шахматы позволяет реализовать многие позитивные идеи отечественных теоретиков и практиков – сделать обучение радостным, поддерживать устойчивый интерес к знаниям. Стержневым моментом занятий становится деятельность самих воспитанников, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности. При этом предусматривается широкое использование занимательного материала, включение в занятия игровых ситуаций.

Педагоги

Новикова Светлана Константиновна - педагог дополнительного образования.

Содержание программы

1.Шахматная доска.

Шахматная доска, белые и черные поля, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр.

2.Шахматные фигуры.

Белые, черные, ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король.

 

3. Элементы игры.

Начальное положе­ние (начальная позиция); расположение каждой из фигур в на­чальной позиции; правило «ферзь любит свой цвет»; связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальной расстанов­кой фигур.

4. Шахматные позиции.

Повторение пройденного материала в заданиях, графических задачах

«Рокировка» Дети должны определить, можно ли рокировать в тех или иных случаях.

Самые общие представления о том, как начинать шахматную партию. Захват центра, развитие легких фигур, сделать рокировку, дополнительные правила начала игры. Решение задач (атака на неприятельские фигуры, двойной удар, взятие, защита).
5. Турниры проходят в подгруппах. Решение задач в течении всего периода обучения.

Цели программы

Цель: создание условий для личностного и интеллектуального развития ребенка, посредством обучения игре в шахматы.

Результат программы

К концу первого года обучения дети должны знать:

  • шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья;
    названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король;
  • правила хода и взятия каждой фигуры.

К концу первого года обучения дети должны уметь:

  • ориентироваться на шахматной доске;
  • играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шахматного кодекса;
  • правильно помещать шахматную доску между партнерами;
  • правильно расставлять фигуры перед игрой;
  • различать горизонталь, вертикаль, диагональ;
  • рокировать;
  • объявлять шах;
  • ставить мат.

Материально-техническая база

  1. Дидактические игры для обучения игре в шахматы.
  2. Наглядные пособия (альбомы, портреты выдающихся шахматистов, тренировочные диаграммы, иллюстрации, фотографии).
  3. Настольные шахматы разных видов.
  4. Шахматные столы.
  5. Симуляторы игр.