«С русским словом можно творить чудеса»

Культура речи – это владение языковой нормой, то есть умение правильно излагать свои мысли как в устной форме, так и в письменной.

Актуальность данного курса состоит в том, что на каждом занятии уделяется внимание развитию таких умений, как: грамотно читать, выделять главную мысль и пересказывать.

Данный курс развивает умение детей выделять в тексте главное и ориентироваться по содержанию, чтобы в дальнейшем научиться быстро извлекать из текста необходимую информацию. Центральной единицей обучения является текст как речевое произведение.

Предлагаемый курс поможет обучающимся научиться более грамотно выражать свои мысли, видеть речевые недочеты и исправлять их, потому что грамотная речь – это одно из условий успешного гражданина.

Педагоги

Лебедева Наталья Николаевна

Содержание программы

РАЗДЕЛ I: Речь и речевое общение.

  • Речь. Речевое общение.
  • Роль человеческого общения в жизни человека.
  • Речевая ситуация и её основные компоненты.
  • Условия речевого общения.
  • Речь устная и письменная.
  • Речь монологическая и диалогическая.
  • Формы учебного диалога.
  • Виды монолога.
  • Свойства хорошей речи: правильность, последовательность, богатство, точность, выразительность, уместность.
  • Речевые ошибки и недочёты.

 

РАЗДЕЛ II.Функциональные разновидности языка. Стилистика.

  • Разговорная и книжная речь.
  • Виды книжной речи: художественная и научно-деловая.
  • Различение текстов разных функциональных стилей (разговорного, художественного, научного, официально-делового).

РАЗДЕЛ III. Виды речевой деятельности.

  • Виды речевой деятельности: чтение, аудирование (слушание), говорение, письмо.
  • Аудирование как вид речевой деятельности.
  • Для чего необходимо слушать?
  • Каковы факторы эффективного слушания? Как слушать?
  • Понимание текста, предъявляемого на слух в нормальном темпе.
  • Письмо как вид речевой деятельности.
  • Овладение умениями передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в письменной форме (изложение подробное, выборочное, сжатое; план), составлять некоторые виды деловых бумаг (объявление, заявление).

Цели программы

Формирование речевых навыков и основанных на них коммуникативно-речевых умений школьников, повышение уровня их речевой культуры.

Результат программы

По окончании курса обучающиеся должны:

  • различать устную и письменную, разговорную и книжную речь;
  • вести диалог-расспрос, диалог на бытовые и учебные темы;
  • отбирать и использовать языковые средства при устном общении;
  • моделировать правила участия в диалоге (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор, приводить доводы);
  • находить речевые ошибки, недочеты, исправлять их;
  • редактировать собственные и чужие тексты;
  • различать тексты разных функциональных стилей (разговорный, художественный, научно-деловой);
  • определять стиль текста;
  • читать учебно-научный текст изучающим чтением;
  • владеть отдельными приёмами ознакомительного чтения учебно-научного текста;
  • выделять в учебно-научном тексте ключевые слова, составлять план;
  • определять тему, основную мысль (авторский замысел) в тексте из художественного произведения:
  • пересказывать текст подробно, сжато;
  • понимать основные отличия текстов-описаний, повествований, рассуждений, писать тексты этих типов;
  • письменно подробно излагать художественный и учебно-научный текст;
  • последовательно развивать мысль в сочинении в соответствии с темой и замыслом, делать абзацные отступы;
  • озаглавливать текст, пользуясь разными типами заголовков.

Особые условия проведения

Принимаются все желающие без предъявления требований к уровню образования, независимо от уровня подготовки, при отсутствии медицинских противопоказаний для занятий по выбранному направлению.

Материально-техническая база

Для проведения учебных занятий необходимо:

  •  классное помещение отвечающее по санитарным нормам возрасту учащихся;
  • наглядное и демонстрационное оборудование;
  • компьютер и мультимедийное оборудование.