Школа ведущих

«Школа ведущего» являются одним из условий формирования личностного самоопределения обучающихся в дальнейшем профессиональном выборе и успешной самореализации в будущем. Личностное самоопределение предполагает осознанный выбор социальных позиций на основе личностных ценностей. Именно на это ориентированы методы организации занятий в творческом кружке.

преподаватели

Лех Любовь Борисовна

Содержание программы

Содержание программы предусматривает учебные занятия по изучению

основных стилей ораторского искусства, композиций и качеств публичного

выступления, основам актерского мастерства и знакомство с невербальными средствами общения.

Цели программы

Цель: Научить правильно и грамотно выражать свои мысли и чувства,

великолепно двигаться по сцене, реализовывать интеллектуальные, актерские  и организаторские способности.

 

Результат программы

В результате обучения по программе  «Школа ведущего», воспитанники должны знать виды проектов, а так же основы проектной деятельности; принципы и особенности одного из видов проектных работ – творческого проекта досуговой программы; основные стили ораторского искусства, композиции и качества публичного выступления; алгоритм действий разработки и создания творческого проекта досуговой программы; основные виды деятельности и основные социальные роли разработки и реализации творческого проекта досуговой программы;

основы культуры речи и элементы органического действия.

Умеют понимать, ценить, слушать и воспринимать живую поэтическую речь

и тем более исполнять (выразительно читать, декламировать) то или иное

произведение; видеть и улавливать внутреннюю логику и динамику

происходящих событий; выявлять социальный запрос; работать с

литературой. Умеют реализовать полученные компетенции в

самостоятельной работе по созданию творческих проектов досуговых

программ, оформлению праздничного пространства; перспективно видеть и

формулировать цели и задачи творческих проектов.

Владеют основными качествами речи, необходимыми актерскими навыками,

свободно общаются с партнером на площадке и зрителем в зале. Успешно

применяют полученные компетенции в самостоятельной работе над

составлением алгоритма разработки и реализации творческого проекта

досуговой программы. Публично выступают. Владеют навыками

само презентации.