Образцовый детский коллектив «Хореографический ансамбль «Надежда»

  • (2)

Хореографический ансамбль «Надежда» Дворца детского (юношеского) творчества Всеволожского района создан в 1993 году Людмилой Яковлевной Атласовой. В 1998 году ансамблю впервые присвоено звание «Образцовый детский коллектив». В 2004, 2008,2013 и 2020 годах состоялись очередные подтверждения звания. С 2012 года художественным руководителем ансамбля является Наталия Владимировна Винюкова.

В настоящее время коллектив стабильно работает, творчески развивается, ведет активную концертную деятельность, участвует в фестивалях и конкурсах российского и международного значения.

Сегодня в коллективе занимается более 180 детей. Обучение осуществляется по образовательной программе школы – студии ансамбля «Надежда».

Предназначение программы – хореографическое образование, развитие танцевальных и музыкальных способностей, воспитание эстетического вкуса обучающихся, содействие укреплению их здоровья и общее физическое развитие; воспитание чувства коллективизма, взаимовыручки, трудолюбия, целеустремленности, любви к национальной культуре; формирование активного, ценностно-значимого отношения к досугу и мотивации на получение профессионального образования.

Основные разделы, направления:

  • Ритмика и танец.Первоначальная хореографическая подготовка, развитие музыкальности, чувства ритма и формирование основных дви­гательных качеств и навыков, необходимых в дальнейшем для занятий хореографией. Формирование таких качеств, как внимание, собранность, работоспособность.
  • Классический танец.Программа по классическому танцу включает элементы классического танца с учетом физических данных и возможностей детей.
  • Народно-сценический танец.Народно-сценический танец даёт возможность обучающимся овладеть разнообразием стилей и манерой исполнения танцев различных народов, расширяет и обогащает их исполнительские возможности.
  • Репетиционная работа, сценическая практика.Предмет, на котором дети осваивают номера из репертуара ансамбля. Результат этой работы – концертные выступления, участие в конкурсах и фестивалях.
  • Индивидуальная работа.Индивидуальные занятия проводятся с особо одаренными детьми, солистами, а также используются для подготовки обучающихся к поступлению в специальные учебные заведения.
  • История балета.В рамках предмета проводятся беседы, посвященные классической и народной хореографии, просмотры балетных спектаклей.
  • «Творческая мастерская».Этот раздел входит в состав других предметов. Основные задачи: развитие воображения и фантазии обучающихся, воспитание творческих способностей, умения наполнять танец эмоциональным содержанием.

Программа обеспечивает занятость детей во внеурочное время, способствует их социальной адаптации, формированию коммуникативных навыков, профессиональному самоопределению, помогает выявлять и подготавливать наиболее способных обучающихся для поступления в специальные учебные заведения.

Поездки на фестивали, незабываемый летний отдых – замечательные традиции ансамбля. Ансамбль побывал с концертами во многих городах России и за рубежом: в Москве, Самаре, на Украине, в Белоруссии, Литве, Латвии, Абхазии, Болгарии, Германии, Швеции, Финляндии, Испании, Польше, Венгрии.

 

Педагоги

Винюкова Наталия Владимировна, художественный руководитель и педагог дополнительного образования ансамбля. Имеет высшую квалификационную категорию, награждена почетной Грамотой Администрации МО «Всеволожский муниципальный район», Благодарностью Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области, Грамотой Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области.

Абдулина Регина Рустамовна, педагог дополнительного образования

Пересторонин Александр Германович, педагог дополнительного образования, имеет первую квалификационную категорию

Шпилевой Алексей Сергеевич, педагог дополнительного образования, имеет первую квалификационную категорию, награжден почётной Грамотой Комитета по образованию администрации "Всеволожский муниципальный район"

Фурсина Екатерина Васильевна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

Учебный план:

1 год обучения

  1. Ритмика и танец – 108ч.
  2. Народно-сценический танец −36ч.
  3. Репетиционная работа, сценическая практика 36ч.

Итого 180 часов за учебный год

2 год обучения

  1. Классический танец – 108ч.
  2. Народно-сценический танец −36ч.
  3. Репетиционная работа, сценическая практика 72ч.

Итого 216 часов за учебный год

3 год обучения

  1. Классический танец – 108ч.
  2. Народно-сценический танец −36ч.
  3. Репетиционная работа, сценическая практика 72ч.

Итого 216 часов за учебный год

4 год обучения

  1. Классический танец – 144ч.
  2. Народно-сценический танец −36ч.
  3. История балета – 36ч.
  4. Репетиционная работа, сценическая практика 72ч.

Итого 288 часов за учебный год

5 год обучения

  1. Классический танец – 144ч.
  2. Народно-сценический танец −72ч.
  3. История балета – 36ч.
  4. Репетиционная работа, сценическая практика 72ч.

Итого 324 часа за учебный год

6 год обучения

  1. Классический танец – 144ч.
  2. Народно-сценический танец −72ч.
  3. Репетиционная работа, сценическая практика 72ч.

Итого 288 часов за учебный год

7 год обучения

  1. Классический танец – 144ч.
  2. Народно-сценический танец −72ч.
  3. Репетиционная работа, сценическая практика 72ч.

Итого 288 часов за учебный год

8 год обучения

  1. Классический танец – 144ч.
  2. Народно-сценический танец −72ч.
  3. Репетиционная работа, сценическая практика 72ч.

Итого 288 часов за учебный год

Цели программы

  1. Формирование общей культуры личности средствами хореографического искусства;
  2. Осуществление первоначальной хореографической подготовки в рамках данной программы;
  3. Развитие заинтересованности и осознанной мотивации к хореографической деятельности.

Результат программы

1-ый год обучения:

  • окрепло физическое состояние детей: опорно-двигательный аппарат, подвижность суставов, эластичность мышц, сила и выносливость всего организма;
  • развиты хореографические данные детей: осанка, танцевальный шаг, «выворотность», гибкость, подъём, прыжок, устойчивость;
  • развита музыкально-ритмическая координация – умение согласовывать движения под музыку;
  • освоены элементы ритмики и музыкальной грамоты: умение отличать в движении сильную долю такта, знание основных жанров музыки: марш, песня, танец, реагирование на темповые и динамические изменения в музыке;
  • освоены простейшие танцевальные элементы, приобретены навыки ориентации в пространстве;
  • развиты двигательные функции рук, ног, корпуса посредством партерного экзерсиса;
  • развит интерес к выполнению творческих заданий и импровизаций (подражание образам животных, птиц, растений, героев любимых сказок и др.)

2-4 год обучения:

  • освоены азы классического и народно-сценического танцев;
  • развиты двигательные функции – выворотность ног в тазобедренном и коленном суставах, гибкость корпуса, танцевальный шаг, прыжок, подъем стопы;
  • развита координация движений, музыкальность;
  • исправлены (в меру возможностей обучающегося) имеющиеся недостатки в осанке (сутулость, асимметрия лопаток, увеличенный прогиб в поясничном отделе позвоночника и др.) путем специальной корригирующей гимнастики;
  • включены в творческий процесс игровые ситуации: придумывание сюжетов на музыку, попытки изобразить хореографический образ;
  • расширен кругозор обучающихся в области хореографического искусства посредством занятий по предмету «История балета», просмотра балетных спектаклей;
  • освоено 2-3 хореографических номера из репертуара ансамбля (выступления на концертах).

5-6 год обучения:

  • освоена техника исполнения программных движений классического и народно-сценического танцев;
  • развита координация, выразительность, музыкальность;
  • освоена правильная манера и характер исполнения народных и академических танцев;
  • выявлены способные и одаренные обучающиеся; индивидуальные занятия направлены на дальнейшее развитие их способностей;
  • развита творческая активность обучающихся – умение сочинять движения, танцевальные комбинации в соответствии с предложенной музыкой, придумывать сюжеты и хореографические образы;
  • расширен кругозор обучающихся в области хореографического искусства посредством занятий по предмету «История балета», просмотра балетных спектаклей;
  • освоено 3-4 хореографических номера из репертуара ансамбля;
  • выступления на концертах (сценическая практика)

7-8 год обучения:

  • освоена техника исполнения классического и народно-сценического танцев в рамках данной программы, развиты координация, выразительность, музыкальность, артистические данные;
  • раскрыта творческая индивидуальность обучающихся;
  • освоено 4-5 хореографических номеров из репертуара ансамбля;
  • ведется активная концертная деятельность;
  • раскрыты творческие способности – умение перевоплощаться в хореографический образ, сочинять сюжеты, танцевальные комбинации, этюды;
  • установка на мотивацию дальнейшего обучения и поступления в учебные заведения по хореографической специальности способных обучающихся.

Особые условия проведения

В школу-студию принимаются дети 6-7 лет. Младшими классами следует считать 1-3 классы, средними – 4-6 классы, старшими – 7-8 классы и группа ансамбля (выпускники школы-студии).

При приеме в хореографическое объединение необходимо дополнительно представить медицинское заключение о состоянии здоровья ребенка и об отсутствии противопоказаний для занятий.

Основной срок обучения (без подготовительного класса) – 8 лет. Выпускники, желающие продолжить занятия, после основного срока обучения объединяются в группу ансамбля.

 

Материально-техническая база

Для реализации программы необходимо:

  1. три специально оборудованных зала со станками, зеркалами и музыкальным инструментом;
  2. кабинет для теоретических занятий (по истории балета);
  3. аудио- и видеоаппаратура;
  4. таблицы;
  5. иллюстрации;
  6. фото- и видеоматериалы;
  7. музыкальный материал (фрагменты балетов);
  8. методическая литература.