Музыка

  • (1)

В результате освоения предметного содержания курса у детей накапливается музыкально-слуховые представления об интонационной природе музыки, обогащается эмоционально-духовная сфера, формируется умение решать музыкально-творческие задачи. В процессе работы над музыкально-исполнительским замыслом у детей развиваются музыкальная память и воображение, образное ассоциативное мышление, способность воспринимать музыку как живое, образное искусство, воспитывается художественный вкус.

Педагоги

Гусева Татьяна Николаевна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

Первый год обучения

1. Музыкально-ритмические движения

Пляски.  Игры.

2. Слушание музыки

Восприятие музыкальных произведений

3. Пение

Развитие певческих навыков

Упражнение на развитие слуха, голоса, ритма

Второй год обучения

1. Музыкально-ритмические движения

Пляски. Игры.

2. Слушание музыки

Восприятие музыкальных произведений

3. Пение

Развитие певческих навыков

Упражнение на развитие слуха, голоса, ритма

 

Цели программы

Введение ребенка в мир музыки с радостью и улыбкой. Эта цель - главная для детей всех возрастных групп, поскольку она не дает ребенку чувствовать себя некомпетентным в том или ином виде деятельности.

Результат программы

В результате освоения программы обучающиеся дети должны
Знать:
1 год обучения 
- характер произведения;
- точное определение звучания мелодии (быстрое, медленное, высокое, низкое);
- виды шагов.
Уметь:
- определять характер произведения;
- точно определять высотность, линию мелодии;
- уметь показывать шаги.

2 год обучения 
Знать:
- позиции рук (1,2);
- позиции ног (1,2,6);
- знать музыкальные термины.

Уметь:
- правильно показать позиции рук, ног;
- отличать мажор и минор;
- четко пропевать заданную мелодию.

Материально-техническая база

Музыкальный центр, фортепиано, медиатека, музыкально шумовые инструменты, записи классической музыки, плакаты.