Логика от 3до 5

Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дош­кольного возраста – одна из актуальных проблем современности. Дошколь­ники с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, обладают адекватной самооценкой, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготов­лены к школе. Интеллектуальный труд нелегок, и учитывая возраст­ные особенности детей дошкольного возраста, основной метод развития – проблемно-поисковый, а главная форма организации – игра. Особенно это актуально для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Игра – самоценная деятельность для дошкольника, обеспечивающая ему ощущение свободы, подвластности вещей, действий, отношений, позволяю­щий наиболее полно реализовывать себя «здесь и теперь», достичь состояния эмоционального комфорта, стать причастным к детскому обществу, построить на свободном общении равных.

В игре развиваются способности к воображению, произвольной регуляции и действий и чувств, приобретается опыт взаимодействия и взаимопониманию.

Педагоги разных стран адаптируют и развивают технологии использования давно известных российских и зарубежных ди­дактических средств (блоки Дьенеша, «Лего», счетные палочки Кюизенера и др.), расширяя горизонты образовательного пространства.

В практике дошкольных образовательных учреждений можно встретить использование работы с палочками известного бельгийского математика Кюизенера, и логи­ческие блоки Дьенеша рекомендо­ванными для обучения детей основам математики.

Программа ориентирована на создание условий для развития личности ребенка, развитие мотивации личности ребенка к познанию. Игры и упражнения с палочками воспитывают у детей настой­чивость, целеустремленность, силу воли; положительно влияют на саморазвитие ребенка, его самостоятельность, самооргани­зацию, самовыражение, самоконтроль. Игровые упражнения и игры отличаются занимательностью и соответствуют уровню сложности заданий.

Использование блоков Дьенеша помогает в изучении основных свойств геометрических фигур по их признакам и по существую­щим во множестве геометрическим отношениям (соотношениям), включать подмножества в состав множества; разбивать множество на непересекающи­еся подмножества.

Педагоги

Городовиченко Анна Николаевна

Содержание программы

Содержание программы состоит из 4 разделов и подразумевает работу с палочками Кюизенера, блоками Дьенеша, играми-головоломками на занятиях кружка.

Цели программы

Целью программы является: интеллектуальное развитие детей старшего дошкольного возраста с помощью развивающих игр.

Результат программы

К концу года дети должны знать:

· способы моделирования;

· способы решения логических задач;

К концу года дети должны уметь:

· моделировать свойства и отношения величин;

· объединять разрозненные делали в целое;

· выполнять игровые действия, соблюдать игровые правила.

· планировать свои действия при решении логических и арифметических задач;

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение:

1. Демонстрационный материал к палочкам Кюизенера и блокам Дьенеша.

2. Сюжетно-дидактические игры «Страна блоков и палочек», "Давайте вместе поиграем"

3. Цветные счётные палочки Кюизенера на каждого ребенка.

4. Блоки Дьенеша на каждого ребенка.

5. Плоскостные игры-головоломки: Танграм, Листик, Волшебный круг, Дроби, Сложи квадрат, Тетрис.