Хореография для кадетских классов

На занятиях по программе «Хореография для кадетских классов» происходит массовое обучение основам бальной хореографии. Это, безусловно, поможет педагогическому коллективу в организации учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения, например в подготовке школьных и внешкольных мероприятий. В то же время ученики, обучавшиеся бальному танцу, станут впоследствии носителями и пропагандистами отечественной и мировой бальной хореографии.

      Обучающиеся овладевают навыками основополагающего принципа синтетического танцевального искусства, включая детальную предварительную работу с музыкальным материалом.

     Данная программа актуальна в  связи с тем,  что модернизация российского образования предусматривает широкое распространение в общеобразовательной школе занятий по  хореографии в форме дополнительного обучения. Бальные танцы обязательно  входят в воспитательную программу для кадетских классов. Историко-бытовые и бальные танцы играют немаловажную роль в воспитании детей. Одной из задач программы является подготовка детей к «Кадетскому балу». 

преподаватели

Педагог дополнительного образования- Палиенко Анастасия Петровна

Содержание программы

       

 

           Вводное занятие. Техника безопасности. Основы музыкальной грамотности. Ориентирование в пространстве.

Теория:

 - специальная лексика;

- позиции классического танца;

 - основные виды бальных танцев;

 - базовые фигуры бальных танцев.

Практика:

 - точно и выразительно исполнять основные движения бального танца; - артистично двигаться под музыку; - создавать композиции из базовых фигур. В процессе занятий бальными танцами должны быть освоены следующие понятия музыкальной грамоты: музыка – ритмическая и эмоциональная основа танца. Связь музыки и моторных реакций человеческого тела. Музыкальные жанры: песня, танец, марш. Звук как наименьший строительный элемент музыкальной речи. Музыкальный звук и его основные свойства: высота, сила, тембр и длительность. Музыкальная фраза, предложение и тема. Расчлененность и связность музыкальной речи. Мелодический рисунок. Динамика как одно из важнейших средств выразительности в танцевальной музыке, «динамичный ритм». Мелодия и аккомпанемент. Соответствие пластики с мелодией в одних танцах или с ритмом в других. Одночастная и двухчастная формы. Понятие о метре (музыкальном размере). Двух- трех- и четырехдольные метры – основные музыкальные размеры танцевальной музыки. Длительности: 1/2, 1/4, 1/8, 1/16; сильные и слабые доли. Затакт. Синкопа. Темп, ритм, ритмический рисунок. Легато, стаккато. Инструментовка (оркестровка), аранжировка. Зависимость пластики изучаемых танцев от мелодии, ритма и темпа музыки. Музыкальная тема и художественный образ.

 

ОСНОВЫ ТАНЦА ПАДЕГРАС

Теория:

Основы музыкальной грамотности: - музыкально-ритмическая характеристика танца. Практика:

Ориентирование в пространстве: -знакомство с направлениями движений в танце.

Изучение основ танца: - основной шаг по линии танца; Постановка танцевальной композиции: -постановка упрощенного варианта танца падеграс.

ОСНОВЫ ТАНЦА ПОЛОНЕЗ

Теория:

Основы музыкальной грамотности: - музыкально-ритмическая характеристика танца. Практика:

Ориентирование в пространстве: -знакомство с направлениями движений в танце.

Изучение основ танца: - основное движение вперед; - «обходка»; - балансе вперед. Постановка танцевальной композиции: -постановка упрощенного варианта танца полонез.

ОСНОВЫ ТАНЦА МЕДЛЕННЫЙ ВАЛЬС

Теория:

Основы музыкальной грамотности: -музыкально-ритмическая характеристика танца. Практика:

Ориентирование в пространстве: -знакомство с направлениями движений в танце. Изучение основ танца: - стоя в шестой позиции, опускаться и подниматься; - шаг вперед с правой ноги, подтягивая левую ногу, шаг назад с левой ноги, подтягивая правую ногу (опускаясь на 1, поднимаясь на 2,3, в конце – снижения); - то же с левой ноги; Изучение основ танца: - шаг в сторону с правой ноги, подтягивая левую ногу, с опусканием и подъемом; - то же с Л.Н.; Изучение основ танца: - «Правый квадрат»; Изучение основ танца: - «Левый квадрат»; Изучение основ танца: - «Большой правый квадрат»; Изучение основ танца: - «Большой левый квадрат»; Постановка танцевальной композиции: -постановка упрощенного варианта танца медленный вальс. Постановка танцевальной композиции: -постановка упрощенного варианта танца медленный вальс.

ОСНОВЫ ТАНЦА ВЕНСКИЙ ВАЛЬС

Теория:

Основы музыкальной грамотности: -музыкально-ритмическая характеристика танца. Практика:

Ориентирование в пространстве: -знакомство с направлениями движений в танце. Изучение основ танца: - правый развернутый квадрат; Изучение основ танца: - левый развернутый квадрат с закрещиванием; Изучение основ танца: - перемены с П.Н. и с Л.Н; Изучение основ танца: - «Контра чек» из левого в правый «Флекерл»; Изучение основ танца: - правый поворот; Изучение основ танца: - левый поворот. Постановка танцевальной композиции: -постановка танца венский вальс. Постановка танцевальной композиции: -постановка танца венский вальс.

ОСНОВА ТАНЦА ПОЛЬКА

Теория:

Основы музыкальной грамотности: - музыкально-ритмическая характеристика танца. Практика:

Ориентирование в пространстве: -знакомство с направлениями движений в танце. Изучение основ танца: - шаг польки. Изучение основ танца: шаг галопа. Постановка танцевальной композиции: -постановка танца полька.

ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИКА

Отчетный концерт(открытое занятие: -демонстрация изученных танцевальных композиций.

Цели программы

Цель программы - формирование личности школьника, идейно-нравственной направленности его сознания в отношении хореографической культуры.

Результат программы

Планируемые результаты

К концу учебного года:

Предметные:

Иметь элементарные  музыкально-ритмические навыки.

Обладать навыками правильного и выразительного движения в области классического танца и современной хореографии. 

Владеть простейшими навыками  сценического мастерства.

Метапредметные:

Владеть приемами самостоятельной и коллективной работы, самоконтроля, взаимоконтроля. 

Участвовать в творческой и концертной деятельности .

Личностные:  

Уметь общаться в коллективе на основе взаимоуважения, концентрации и мобилизации сил, для выполнение общих задач.

Обладать  трудолюбием, целеустремлѐнностью, выносливостью.

Владеть своими эмоциями.

Материально-техническая база

Средства воспитания и обучения

·        танцевальный класс, оборудованный вентиляционной системой.

·        комната для переодевания;

·        аппаратура (музыкальный центр, mp3 плеер, колонка);

·        аудио и видео материалы.

Форма обучающихся
Одежда для занятий должна быть удобной, не стесняющей движений. Обувь – предназначенной специально для танцев.