Погружение в биологию

По обучения дети должны знать:
В процессе прохождения программы должны быть достигнуты следующие результаты:

1 уровень результатов:
«Приобретение социальных знаний»

личностные качества:

-        уважительное отношение к труду и творчеству своих товарищей;

-        формирование эстетических чувств,           познавательных        интересов      и мотивов, направленных на изучение живой природы

универсальные способности

-               умение видеть и понимать значение практической и игровой деятельности;

опыт в проектно-исследовательской деятельности

-        умение работать с разными источниками информации;

-        овладение составляющими исследовательской и научно-практической деятельности, ставить вопросы, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

-        формирование интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.) и эстетического отношения к живым объектам;

-        знание основных принципов и правил отношения к живой природе.

2 уровень результатов:
«Формирование ценностного отношения к социальной реальности»

1)         личностные качества:

-           навыки           индивидуальной      деятельности в          процессе        практической            работы            под руководством учителя;

-           навыки коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

-           умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

2)         универсальные способности:

-           способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

-           способность передавать эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

3)         опыт в проектно-исследовательской деятельности:

-           умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы;

-           умение осуществлять контроль и коррекцию в случае обнаружения отклонений и отличий при сличении результатов с заданным эталоном; оценка результатов работы —выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

3          уровень результатов: «Получение самостоятельного общественного действия»

1)         личностные качества:

-           умение обсуждать и анализировать собственную деятельность и работу одноклассников с позиций задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения;

2)         универсальные способности:

-           умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

-           умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию;

3)         опыт в проектно-исследовательской деятельности:

-           выражение в игровой деятельности своего отношения к природе

Обучающиеся смогут:

•          узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию;

•          ухаживать за домашними животными и птицами;

•          выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;

•          применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения и своего здоровья;

•          ухаживать за культурными растениями и домашними животными;

•          доказывать, уникальность и красоту каждого природного объекта;

•          заботиться об оздоровлении окружающей природной среды;

•          предвидеть последствия деятельности людей в природе;

•          осуществлять экологически сообразные поступки в окружающей природе;

•          ставить простейшие опыты с объектами живой и неживой природы.