Программа "Лего-конструирование"

 

Работа с образовательными конструкторами «LEGO»  позволяет школьникам в форме познавательной игры узнать многие важные идеи и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки. При построении модели затрагивается множество проблем из разных областей знания - от теории механики до психологии, - что является вполне естественным. Очень важным представляется тренировка работы в коллективе и развитие самостоятельного технического творчества. Простота в построении модели в сочетании с большими конструктивными возможностями конструктора позволяют детям в конце урока увидеть сделанную своими руками модель, которая выполняет поставленную ими же самими задачу. Изучая простые механизмы, ребята учатся работать руками (развитие мелких и точных движений), развивают элементарное конструкторское мышление, фантазию, изучают принципы работы многих механизмов

 

преподаватели

Маншилин Игорь Васильевич, педагог дополнительного образования

Содержание программы

1. Вводное  занятие (1 час)
2. Конструирование по схеме (6 часов)
3. Конструирование по творческому замыслу (29 часов)
Выставка-демонстрация собственных моделей. Рассказ о функциях и возможностях моделей.

 

Цели программы

развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих занятий по моделированию из конструктора Lego.

 

Результат программы

Предметными результатами изучения курса «Лего-конструирование» является формирование следующих универсальных учебных действий:

  • о деталях Lego-конструктора и способах их соединений;
  • об устойчивости моделей в зависимости от её формы и распределения веса;
  • о зависимости прочности конструкции от способа соединения её отдельных элементов;
  • о связи между формой конструкции и её функциями.

Метапредметными результатами изучения курса «Лего-конструирование» является формирование следующих универсальных учебных действий:
Познавательные:

  • определять, различать и называть детали конструктора,
  • конструировать по условиям, заданным взрослым, по образцу, по чертежу, по заданной схеме и самостоятельно строить схему,
  • ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного,
  • перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать и группировать предметы и их образы

Регулятивные универсальные учебные действия:

  • уметь работать по предложенным инструкциям
  • уметь создавать инструкции
  • уметь излагать мысли в чёткой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путём логических рассуждений.
  • определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

  • уметь работать в паре и в коллективе;
  • уметь рассказывать о результате своего труда.
  • уметь работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Личностными результатами изучения курса «Лего-конструирование» является формирование следующих умений:

  • оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;
  • называть и объяснять свои чувства и ощущения, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
  • самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы;
  • интерес к самостоятельному изготовлению построек, умение применять полученные знания при проектировании и сборке конструкций, познавательная активность, воображение, фантазия и творческая инициатива.

 

Материально-техническая база

Учебно-наглядные пособия:
схемы, образцы и модели; иллюстрации, картинки с изображениями предметов и объектов; мультимедиаобъекты по темам курса; фотографии.

Оборудование:
тематические наборы конструктора Лего; компьютер;

Технические средства обучения:
мультимедийный проектор, интерактивная доска Smart; компьютер; цифровой фотоаппарат; сканер, ксерокс и цветной принтер.