Моделирование ручкой

Актуальность

Работа с  – одно из самых популярных направлений, причём занимаются этой работой не только профессиональные художники и дизайнеры. В наше время трёхмерной картинкой уже никого не удивишь. Люди осваивают азы трёхмерного моделирования достаточно быстро и начинают применять свои знания на практике.

Решающее значение имеет способность к пространственному воображению. Пространственное воображение необходимо для чтения чертежей, когда из плоских проекций требуется вообразить пространственное тело со всеми особенностями его устройства и формы. Как и любая способность, пространственное воображение может быть улучшено человеком при помощи практических занятий. Как показывает практика, не все люди могут развить пространственное воображение до необходимой конструктору степени, поэтому освоение -моделирования призвано способствовать приобретению соответствующих навыков. Данный курс посвящён изучению простейших методов моделирования с помощью  ручки.

Педагогическая целесообразность заключается в том, что данная программа позволит выявить обучающихся, проявивших интерес к знаниям, оказать им помощь в формировании устойчивого интереса к построению моделей с помощью -ручки. В процессе создания моделей, обучающиеся научатся объединять реальный мир с виртуальным, это повысит уровень пространственного мышления, воображения.

Особенностью данной программы является ее практическая направленность, связанная с получением навыков работы с современным оборудованием –  ручкой. В ходе обучения ребенок получает основные сведения об устройстве оборудования, принципах его работы. В целях развития самостоятельности на занятиях предлагается решать задачи различной сложности, связанные со способами изготовления и сборки моделей с учетом ограничений той или иной технологии. Занятия строятся по принципу: от простого к сложному. При общей практической направленности теоретические сведения сообщаются обучающимся в объеме, необходимом для правильного понимания значение тех или иных технических требований для осознанного выполнения работы. Изложение теории проводится постепенно, иногда ограничиваясь лишь краткими беседами и пояснениями по ходу учебного процесса. Специально для практической работы подобран ряд моделей, которые позволят ребенку понять, границы применимости той или иной технологии, понять свойства того или иного материала. В конце программы каждый обучающийся изготавливает модель, что способствует формированию большей заинтересованности в дальнейшей работе.

преподаватели

Шабанина Ирина Викторовна

Содержание программы

Содержание программы

Тема 1. Вводное занятие. Введение в программу.

Инструктаж по технике безопасности (2 ч.).

 

Форма аттестации: Устный опрос.

Раздел 1. Теоретические основы трехмерного моделирования (18 ч.).

Тема 2. История создания ЗD-технологии. Основы ЗD моделирования

 

Форма аттестации: Тест «История создания ЗD -технологии»

Тема З. Виды 3D--технологии и их применение в различных областях (2 ч.).

 

Форма аттестации: Кроссворд «Геометрическая форма»

Тема 4. 3D--ручка: описание, основные элементы, технология работы

 

Форма аттестации: Заполнение таблицы «Найди соответствие»

Тема 5. Основы рисования 3D-ручкой (6 ч.).

 

Разработка эскиза. Создание и защита проекта «Любимые мультики» (5 ч.). Форма аттестации: Составить схему «От простого к сложному»

Тема 6. Самостоятельное творчество (6 ч.).

Форма аттестации: Наблюдение. Устный рассказ о выполненной модели.

Раздел 2. Рисование на плоскости с использованием 3D--ручки (46ч.).

Тема 7. Техника рисования на плоскости (36ч.).

 

Разработка своего рисунка по координатам, выполнение придуманного задания одного обучающегося другим (36 ч.).

Форма аттестации: Тест «Техники закрашивания контура»

Тема 8. Самостоятельное  творчество (8 ч.).

Практика: Моделирование и художественное конструирование на свобод-

ную тему. Приоритетные темы: День защитника отечества (военная техника, солдатская атрибутика, мужская атрибутика, автомобили), международный женский день (цветы, женская атрибутика, цифра 8), весенняя тематика. Форма аттестации: наблюдение, создание выставки работ.

Тема 9. Промежуточная диагностика (2 ч.).

Форма аттестации: Письменное тестирование по созданию плоскостных моделей.

Раздел З. Цветоведение в 3D. Понятие цвета, сочетаний (22 ч.).

Тема 10. Цветовой круг, сочетание цветов (4 ч.).

 

Просмотр мультфильма «Цветик — семицветик» (1 ч.).

Практическая работа: Заполнение цветового круга, работа на сочетание цвета (1 ч.).

Форма аттестации: Работа по карточкам «Заполнение цветового круга»

Тема 11. Теплые, холодные, контрастные цвета (12 ч.).

Теория: Понятие теплых, холодных, контрастных цветов с применением цветового круга.       Ознакомление с особенностями флоры и фауны Прикамья.

Практика: Практическая работа «Раздели по цветам»

-создание плоскостной работы в холодном сочетании - «Зимний лес»

-создание плоскостной работы в теплом сочетании -  «Цветочная поляна»

-создание плоскостной работы в контрастном сочетании -  «Город будущего» (10 ч.).

Форма аттестации: Практическая работа «Раздели цвета по группам».

Тема 12. Самостоятельное творчество (6 ч.).

Практика: Создание плоскостной работы, с применением цветовых контрастов.

Форма аттестации: Наблюдение. Устный рассказ о выполненной модели.

Раздел 4. Рисование в пространстве с использованием ЗD ручки (48 ч.).

Тема 13. Техника рисования в пространстве (12 ч.).

Теория: Важность создания чертежа в трехмерном моделировании, основы чертежа (2 ч.).

Практика: Практическая работа «Создание объёмной фигуры, состоящей из плоских деталей». «Качели». «Самолет» (10 ч.).

Форма аттестации: Тест «Виды чертежа»

Тема 14. Создание сложных моделей (20 ч.).

Теория: Создание объёмной фигуры из разных элементов.

 Техника скрепления разных элементов (2 ч.).

Практика: Создание трехмерных объектов. Практическая работа «Велосипед».

«Ажурный зонтик» (18 ч.).

Форма аттестации: Найди соответствие «Создание объемной фигуры»

Тема 15. Комбинирование материалов при создании сложных ЗD -моделей (10 ч.).

Теория: Комбинирование материалов в ЗD -моделировании в разных областях, расширение возможностей моделей. Материалы для комбинирования, преимущества (2 ч.).

Практика: Практическая работа «Создание объёмной фигуры, состоящей из нескольких материалов», «Украшение для «Вертолет» (8 ч.). Форма аттестации: Устный опрос.

Тема 16. Самостоятельное творчество (10 ч.).

Практика: Моделирование и художественное конструирование на свободнуго тему. Приоритетные темы: День победы (военная техника, георгиевская лента, солдатская тематика) сцены боевых действий, надпись «9 мая», летняя тематика, активный отдых, велосипед (10 ч.).

Форма аттестации: наблюдение, конкурс работ.

Тема 17. Итоговое занятие (2 ч.).

Выполнение практического задания по созданию модели на плоскости. Защита работы.

 

Цели программы

Цель программы - формирование и развитие у обучающихся основных навыков по трёхмерному моделированию.

Результат программы

Планируемые результаты обучения Личностные результаты:

•     готовность и способность к самостоятельному обучению на основе учебно- познавательной мотивации;

•     готовность к выбору направления профильного образования с учётом устойчивых познавательных интересов;

•     освоение материала курса как одного из инструментов информационных технологий в дальнейшей учёбе и повседневной жизни.

Метапредметные результаты:

1.  Регулятивные универсальные учебные действия:

•     освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;

•     формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать наглядные динамические графические объекты в процессе работы;

•     оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла.

2.  Познавательные универсальные учебные действия:

•     строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям,

•     строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки.

3.  Коммуникативные универсальные учебные действия:

•     формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; Предметные результаты:

•     обучающийся            получит         знания            о          возможностях            построения    трёхмерных моделей,

•     научится самостоятельно создавать простые модели реальных объектов.

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение программы

-        Компьютерный класс;

-         ручки;

-        Пластик PLA и ABC;

-        Фотоаппарат, Видеокамера, Интерактивная доска.