Программа " Эврика"

Программа представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для обучающихся начальных классов. Принципиальной задачей является именно развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков, а не усвоение каких-то конкретных знаний и умений.

Особенностью программы « Эврика » является то, что в нее включено большое количество заданий на развитие логического мышления, памяти и задания исследовательского характера. В структуру программы входит теоретический блок материалов, который подкрепляется практической частью. Практические задания способствуют развитию у детей творческих способностей, логического мышления, памяти, внимания; умению создавать проекты, анализировать, решать ребусы, головоломки, обобщать и делать выводы.

преподаватели

   Васильева Татьяна Анатольевна ,педагог дополнительного образования,

     учитель начальной школы  высшей категории

Содержание программы

Основными направлениями деятельности являются:

  •   задания на развитие внимания;
  •   задания на развитие памяти;
  •   задания на совершенствование воображения;
  •   задания на развитие логического мышления.

 Занятие 1

Введение в образовательную программу кружка.

Внимание. Логически – поисковые задачи. Закономерности.

Занятие 2     Развитие воображения

Занятие 3   Внимание.Анаграммы. Логические задачи.

Занятие 4  Концентрация внимания. Логические задачи.

Занятие 5- Воображение. Ребусы.

Занятие 6 Пространственное воображение. Задания с изографами и числографами.

.Занятие 7   Внимание и память. Пазлы. Логические задачи.

Занятие 8    Слуховая память. Логические задачи.

Занятие 9  Слуховая память. Задачи в стихах.

Занятие10  Геометрия вокруг нас.

Занятие 11  Математические игры.

Занятие 12  Обобщение Тестовая работа

Цели программы

Цель программы: создание условий для развития познавательных способностей обучающихся на основе развивающих занятий через развитие логического мышления.

Задачи программы:

 1.      Последовательное, поэтапное развитие творческих способностей обучающихся с учетом их возрастных особенностей.

2.      Обучение детей продуктивным приёмам решения задач, в том числе приёмам оценки различных вариантов решения одной задачи.

3.      Формирование и развитие у обучающихся навыков общения и сотрудничества в процессе решения творческих задач.

4.      Воспитание уважительного отношения обучающихся к иному мнению, обучение способам построения общения в ситуации противоречий, возникающих в ходе решения задачи.

5.       Формирование функциональной грамотности

Результат программы

 

Развитие значимых для данной деятельности личностных качеств:

  •      готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
  • ·    внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;
  • ·    принятие образа «хорошего ученика»;

В процессе работы по программе дети овладевают способами творческой деятельности, приобретают опыт творческой работы и усваивают ценности и нормы отношений в творческом процессе.

У учащихся формируются следующие качества:

1) творческая продуктивность - способность придумать как можно больше идей, возможных решений, подходящих объектов и т. п.;

2) творческая гибкость - способность применять разнообразные подходы и стратегии при решении проблем; готовность и умение рассматривать имеющуюся информацию под различными углами зрения;

3) оригинальность - способность создавать уникальные и необычные идеи и решения; 

4) способность к детальной разработке - способность расширять, развивать, приукрашивать и подробно разрабатывать какие-либо идеи, сюжеты и рисунки; 

5) коммуникативность - способность представить отчет о своих достижениях и достижениях группы в устной форме; способность взаимодействовать с другими учащимися в процессе решения творческих задач; способность оценивать и дополнять работу другого учащегося.

Особые условия проведения

Особые условия отсутствуют.

Материально-техническая база

1. Помещение для занятий –класс 50,3   м2

3. Оборудование, инвентарь

- компьютер

- проектор

- экран

- видеофильмы

-канцелярские принадлежности