«Студия творческого развития «Радость»

Основа метода правополушарного рисования заключается в активации правого полушария в режим творчества. При использовании специальных техник активизируется творческая деятельность и интуиция у любого человека. Детям свойственно заниматься творческой деятельностью. Но, как правило, система образования сформирована так, что на изучение точных наук отводится гораздо больше времени, чем на творческие процессы.  Все это способствует стимуляции левого полушария, которое, как известно, отвечает за логические процессы и аналитическое мышление. Слаженная работа обоих полушарий обеспечивает эффективную работу мозга. Применение методов по правополушарному рисованию позволяет внести гармонию в работу левого и правого полушария, что помогает раскрытию творческого потенциала ребенка. Кроме того, это помогает уберечь его от стрессов и нагрузок, а еще оказывает помощь в усвоении материала. Во время выполнения упражнений по правополушарному рисованию происходит изменение восприятия мира, развиваются способности к визуализации, ломаются стереотипы.  Формируется отношение к жизни как к творчеству и развивается интуитивное мышление. Все эти процессы происходят за счет временного подавления левого полушария и ребенок, не обращая внимания на логику, переносит на бумагу свое видение предмета. Дети просто рисуют то, что видят, не задумываясь о том, как нужно рисовать правильно. Отключение логики и рациональной оценки является результатом такого интуитивного метода творчества.

 

Целью упражнений правополушарного рисования является не просто обучение навыкам рисования. Это возможность открыть источник творческих способностей и приобрести чувство вдохновения. Режим творческого полета открывается у детей с хорошо развитым правым полушарием и этому способствует методика и техника правополушарного рисования, включающая в себя набор различных упражнений, которые на первый взгляд кажутся очень необычными. Именно оригинальность и непонятность этих упражнений помогает отключать логику. Рисование используя то правую, то левую руку, прописывание букв в зеркальном отображении и много других неожиданных заданий позволяет раскрыть детям мир волшебного полета фантазии.

 

Дополнительная общеразвивающая программа «Правополушарное рисование» включает в себя использование разнообразных материалов и техники, что будит в ребёнке творческую инициативу, развивает фантазию и воображение. Не обладая достаточными навыками, дети, рисуя на нечастых и непродолжительных занятиях  в образовательной организации, обычно не удовлетворяются своими слабыми рисунками и постепенно утрачивают интерес к изобразительному искусству. При выполнении же нестандартных работ, сочетая традиционные и нетрадиционные техники изобразительной деятельности, обучающиеся  начинают с увлечением заниматься рисованием, стремятся выполнять свои работы на высоком уровне, творчески подходить к выполнению задачи. В результате повышается мотивация, качество знаний, развивается познавательный интерес к искусству, обучающиеся становятся более активными и стремятся к самостоятельным творческим работам и достижениям.

 

Данная программа может рассматриваться как подготовительный курс для более углубленного изучения изобразительного искусства, которое ребенок при желании может продолжить в творческом объединении или в художественной школе.

преподаватели

Петрова Татьяна Сергеевна

Содержание программы

Учебный план первого модуля программы.

РАЗДЕЛ 1.  Введение в мир правополушарного рисования (2 часа)

1.    Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности, гигиене, правилах внутреннего распорядка и поведения на занятиях.    

2     Мир правополушарного рисования (виртуальная экскурсия)   Виртуальная экскурсия  Наблюдение, опрос.

РАЗДЕЛ 2.  Воспоминания о лете (8 часов)

1     Создание горизонтального фона картины. «В жарких странах».       Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

2     Горизонтальный фон картины. Рисование пальцами. «На море»          Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

3     Радужный фон картины. «В горах»      Практическое занятие      Наблюдение, творческая работа

4     «Дельфины»   Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

РАЗДЕЛ 3. Краски осени (12 часов)

1     Рисование ватными палочками. «Осенний пейзаж».          Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

2     Создание вертикального фона. «Под дождём».      Практическое занятие    Наблюдение, творческая работа

3     Создание кругового фона. «Таинственная ночь».          Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

4     Создание кругового фона. «Лунный кот». Техника набрызга.     Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

5     Круговой фон. «Совушка».    Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

6.    Техника предметная монотипия. «Сказочное дерево».    Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

РАЗДЕЛ 4. Зимняя сказка (10 часов)

1     Смешение диагонального и кругового фона. «Зимнее солнце».      Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

2     Смешение радужного и горизонтального фона. «Звёздная ночь».     Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

3     «Снегирь».    Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

4     «Новый год».     Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

5.    «Рождество»   Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

2 МОДУЛЬ

 «Интуитивная живопись»

 Учебный план второго модуля программы.

 РАЗДЕЛ 1.  Виды фонов в правополушарном рисовании (2 часа)

1.    Инструктаж по технике безопасности, гигиене, правилах внутреннего распорядка и поведения на занятиях.    Беседа      Наблюдение, опрос

2     Виды фонов в правополушарном рисовании.     Практическое занятие      Наблюдение, опрос.

РАЗДЕЛ 2.  Как прекрасен этот мир, посмотри! (12 часов)

1     «Северное сияние».     Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

2     «Любопытный пингвинёнок».  Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

3     «Золотые рыбки»     Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

4     Рисование смятой бумагой. «Непоседа»      Практическое занятие      Наблюдение, творческая работа

5     Рисование отпечатками. «Светлячки»         Практическое занятие      Наблюдение, творческая работа

6     Создание фона с помошью техники набрызга. «Дружная семейка»    Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

РАЗДЕЛ 3. Весна-красна (18 часов)

1     «Мартовские котики».    Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

2     «Цветы для мамы».        Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

3     «Весенние деревья»       Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

4     «На пруду».  Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

5     «Сакура».   Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

6.    .«Космос».  Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

7.    «Цветущие сады».    Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

8.    «Волшебный луг».   Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

9.    «Одуванчики».      Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

РАЗДЕЛ 4. Это – Родина моя (8 часов)

1.    «Любимый край».    Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

2.    «День Победы».     Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

3.    «Верные друзья»   Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа

4.    «Лето! Ах, лето!»         Практическое занятие   Наблюдение, творческая работа. Выставка творческих работ.

Цели программы

Развитие творческих изобразительных способностей детей путем овладения приёмами правополушарного рисования.

Результат программы

К концу первого года обучения дети должны владеть следующими компетенциями:

 Предметные:

Обучающиеся должны знать:

 — основные понятия, термины области изобразительного искусства (искусство, изобразительное искусство, живопись, композиция, эскиз, линия, пятно, точка, мазок, подмалевок, перспектива, линия горизонта, свет, тень, полутень, блик, основные цвета,  дополнительные цвета, оттенок, контраст);

 — основы цветоведения;

 — основные и дополнительные цвета;

 — цветовую гамму красок (теплые, холодные цвета);

 — контрасты форм;

 — азы воздушной перспективы (дальше, ближе);

 — гармонию цвета;

 — русские сказки, географические понятия, азы астрономии, природу  родного края и др.

 Метапредметные

Обучающиеся будут уметь:

 — смешивать краски на палитре, получая нужные цветовые оттенки;

 — соблюдать последовательность в работе;

 — владеть основами перспективы основами цветоведения;

 — правильно расположить предмет на листе;

 — самостоятельно разбираться в этапах своей работы;

 — работать в технике правополушарного рисования;

 Личностные:

Обучающиеся научатся:

 — творчески подходить к выполнению работы;

 — грамотно оценивать свою работу, находить ее достоинства и недостатки;

 — работать самостоятельно и в коллективе;

 — организовывать и содержать в порядке свое рабочее место;

 — радоваться своим успехам и успехам товарищей;

 -проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

 -быть дисциплинированными, трудолюбивыми, проявлять упорство в достижении поставленной цели

 -активно принимать участие в выставках, экскурсиях, конкурсах, олимпиадах, мероприятиях и т.д.

 

В результате реализации программы предполагается достижение определенного уровня овладения детьми изобразительной грамотой. Дети будут знать специальную терминологию, научатся общаться с основными художественными материалами, активизируют творческие способности и разовьют творческий потенциал.

 

Особые условия проведения

Отсутствуют.

Материально-техническая база

 Таблицы, схемы, иллюстрации, муляжи овощей, фруктов; гипсовые предметы геометрических форм, посуда, мольберт, карандаши, кисточки, бумага для акварели и рисунка