«Жизнь в движении»

В данной программе прекрасно сочетаются такие виды, как ритмика и современная пластика, эстрадный и бальный танец. Занятия бальным танцем органически связаны с усвоением норм этики, выработки высокой культуры общения между людьми, дети знакомятся с правилами поведения юного танцора, что способствует развитию таких личностных качеств, как вежливость, галантность, культура общения, доброта, взаимовыручка. Систематические занятия бальным танцем соразмерно развивают фигуру, вырабатывают красивую осанку, укрепляют группы мышц и суставов, вырабатывают силу ног, – всё это способствует укреплению растущего организма ребёнка, делает все движения грациозными, а внешность – элегантной.

Педагоги

Морозова Надежда Анатольевна - педагог дополнительного образования, высшей квалификационной категории.

Содержание программы

  • музыкально-ритмические навыки,
  • современная пластика,
  • навыки выразительного движения,
  • игровые элементы и массовые танцы,
  • азбука танцевального движения,
  • детский танец,
  • эстрадный танец,
  • основы Европейской программы,
  • основы Латинской программы,
  • репетиционная и концертная деятельность.

Цели программы

Развитие творческой активности ребёнка через занятия бальными танцами, обогащение личностного и социального опыта, заинтересованность в дальнейшем обучении искусству танца.

Результат программы

По окончании 1-го года обучения учащиеся:

Знают: Основные этапы занятия, поклон, основные развивающие движения, положения рук, ног, корпуса. Рисунок танца: линия, круг, колонна, «воротца», параллельные линии, шахматный порядок.

Умеют: Воспроизвести изученные танцевальные композиции и отдельные элементы. Выстраиваться в определённый рисунок. Определять характер музыки. Сочетать различные хлопки и притопы

По окончании 2-го года обучения учащиеся:

Знают: Основные классические понятия: деми плие, гранд плие, батман тандю, позиции рук (1-я, 2-я, 3-я); 1-е, пор – де – бра; позиции ног, релеве, соте. Рисунок танца: цепочка, линия, 2 круга-сужение, расширение, движение цепочкой, воротца, звездочки, Положение в парах. Основные акробатические элементы

Умеют: Выполнять изученные элементы классического экзерсиса на середине, и маршевый шаг в различном направлении, в паре, группе. Делать «Колесо». Исполняют заданные танцевальные вариации.

По окончании 3-го года обучения учащиеся:

Знают: Историю возникновения Медленного вальса, понятия подъем и снижение. Положение рук, ног, головы, корпуса во время исполнения вальсовых элементов и польки.Современную пластику.

Умеют: Выполнять в Медленном вальсе: «Перемену» правую, левую; «Правый квадрат»; «Вальсовую дорожку». Шаг польки, галопа. Различные повороты, перевороты. Исполнять в группе детские танцы.

По окончании 4-го года обучения учащиеся:

Знают: Историю возникновения Латиноамериканского танца. Основные понятия и технику исполнения танца «Ча-ча-ча». Манеру исполнения историко-бытового танца «Па-де-грасс». Различие танцевальных стилей.

Умеют: Выполнять изученные элементы Медленного вальса, историко- бытового танца. Работать в паре, группе. Исполнять разученные танцы на сцене.

По окончании 5-го года обучения учащиеся:

Знают: Историю возникновения Европейской программы. Основные понятия и техника исполнения Фокстрота. Основные понятия и технику исполнения Латиноамериканского танца «Самба». Манеру исполнения историко-бытового танца «Богемская полька».

Умеют: Выполнять изученные элементы Медленного вальса, Фокстрота, Самбы, историко- бытового танца«Богемская полька». Работать в паре, группе. Исполнять разученные танцы на сцене

По окончании 6-го, 7-го и 8-х годов обучения учащихся:

Знают: Методику исполнения базовых элементов Европейской и Латиноамериканской программы. Историко –бытовой танец и Современную пластику. Правила поведения на сцене, фестивалях, конкурсах, техника безопасности.

Умеют: Синхронно и технически выполнять изученные элементы, вариации, в паре, в группе. Выразительно исполнять хореографические постановки. Красиво двигаться под музыку.

Особые условия проведения

Для выполнения данной программы необходима единая форма на занятия:

1. Девочкам: гимнастический белый купальник (черный), белая или чёрная юбка, мягкие туфли (желательно специальные).

2. Мальчикам: белая рубашка (футболка, водолазка), тёмные брюки, мягкая обувь (желательно специальная).

Материально-техническая база

  • Кабинет для занятий с зеркалами и станками
  • Раздевалка для детей
  • Стол для педагогов
  • Кулер для воды
  • Фортепиано
  • Телевизор
  • Реквизит (платочки, метелки, корзина, рыба, удочки, цветочки, совочки, ведерки)
  • Спортинвентарь (гимнастический мат для акробатических трюков, скакалки)
  • Стенды с наградами, дипломами, фотографиями с концертной деятельности.
  • Магнитофон (музыкальный центр)