«Бумажная фантазия»

  • (1)

Бумага – это уникальный материал. Листу бумаги можно придать форму и объем, а можно – разрезать на части, снова сложить, склеить – и получится панно, мозаика, картина! Не зря она относится к одному из величайших изобретений человечества!
Занимаясь по данной программе, дети постигают универсальный характер бумаги, открывая ее качества, знакомятся с самыми простыми поделками из бумаги и с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, дети приобретают начальные навыки конструкторской и учебно-исследовательской работы.

Педагоги

Смирнова Марина Михайловна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

1 год обучения.
1. Из истории возникновения бумаги. История возникновения техники аппликации. Работа по трафарету, способы скрепления деталей. Вырезание геометрических фигур без трафарета, по трафарету. Выполнение полу объёмной аппликации. Приемы крепления деталей.
2. Оригами – 68 часов. История развития техники оригами. Азбука оригами. Какую бумагу лучше использовать. Инструменты и материалы.
2 год обучения.
1. Аппликация – 20 часов. Вырезание фигур растительного орнамента без трафарета, по трафарету. Полу объёмная аппликация. Использование в аппликации природного материала, приемы крепления деталей
2. Квилинг-22 часа. История возникновения техники квилинг. Материалы и инструменты. Правила работы с бумагой в технике квилинг
3. Объёмное торцевание бумагой – 36 часов. История развития техники – торцевание бумагой. Какую бумагу лучше использовать. Инструменты и материалы. Торцевание на пластилине.
4. Объёмное конструирование из бумаги – 28 часов. Особенности работы в этой технике. Работа по готовым трафаретам.
5. Бумагопластика – 34 часа. Особенности работы в этой технике. Свойства бумаги.
3 год обучения.
1. Оригами – 40 часов. Изготовление изделий на основе шара. Виды кусудам. Цветочная кусудама.
2. Квилинг – 42 часа. Создание изделий, пользуясь инструкционными картами и схемами.
3. Объёмное конструирование из бумаги – 36 часов. Работа по готовым трафаретам. Умение выполнять сюжетные композиции.
4. Объёмное торцевание – 22 часа. Умение выполнять сюжетные композиции.

Цели программы

Творческое и эстетическое развитие детей в процессе овладения приемами выполнения изделий из бумаги и картона с использованием разнообразных техник.

Результат программы

1 год обучения
- формулировать цель деятельности на занятии с помощью педагога;
- проговаривать последовательность действий на занятии;
- с помощью педагога объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;
- работать в паре;
- знать технику безопасности;
- знать определения: аппликация, оригами; трафареты;
- уметь организовывать свое рабочее место;
-уметь красиво и аккуратно выполнять простую аппликацию;
-уметь фантазировать.
2 год обучения
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- совершенствовать навыки и приёмы в работе с бумагой и применять их на практике;
- знать понятия: объемная аппликация, квиллинг; торцевание;
-знать историю возникновения техники торцевание бумагой;
-уметь выполнять самостоятельно сюжетные композиции, применяя различные техники: бумагопластику, объёмное конструирование из бумаги, квилинг, торцевание;
-уметь самостоятельно творить, фантазировать.
3 год обучения
- объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;
- готовить рабочее место и выполнять практическую работу с опорой на образцы, рисунки, схемы;
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;
- перерабатывать полученную информацию; пользоваться памятками, схемами;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
- уметь работать в паре, самостоятельно;
- уметь выполнять объёмные сюжетные композиции, применяя разные техники (квилинг, объёмное торцевание из бумаги, оригами-кусудама);
- уметь в правильной последовательности выполнять композицию – цветочная кусудама;
- уметь творчески выполнять работу;
- уметь проводить анализ и самоанализ коллективных, индивидуальных, личных работ.

Особые условия проведения

Специального отбора не предусматривается.

Материально-техническая база

Помещение для занятий:
- ресурсы МБОУ «БСОШ № 2»: учебный кабинет № 27 – 47,7м2, оборудование: ноутбук-1, телевизор-1, парты-16, стулья −32, письменный стол-1, доска–1, кулер–1; тумба – 1; принтер – 1.
- ресурсы МБОУ «БООШ № 1»:
1. учебный кабинет № 20 – 52,2 м2, оборудование: парта ученическая – 25, стул – 25, компьютерный стол – 1, ноутбук – 1, проектор – 1, принтер – 1; экран настенный – 1; доска меловая – 1;
2. учебный кабинет № 25 – 51,9 м2, оборудование: парта ученическая одноместная – 25, парта ученическая двухместная – 2; стул – 29, стол учителя – 1, ноутбук – 1, проектор – 1, доска меловая – 1
Материалы и инструменты:
- клей ПВА и канцелярский;
- ножницы;
- цветной картон, цветная бумага, гофрированная бумага;
- кисти N 2 – 9;
- краски: акварельные, гуашь, – мелки пастельные, восковые и любые другие;
- карандаши твёрдые и мягкие, цветные;
- фломастеры;
- пластилин;
- стирательные резинки.