«Психология»

Актуальность данной программы заключается в создании условий для социального, профессионального самоопределения и творческой самореализации личности.

Приоритетным направлением образования в условиях модернизации является развитие личности, готовой к продуктивному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию, а также готовой нести личную ответственность за принятое решение. Кроме того, стремительно развивающаяся информационная среда с каждым днем усиливает влияние на содержание образовательных программ и сам процесс обучения. В этих условиях остро встают вопросы повышения эффективности усвоения учащимися большого потока знаний, адаптации организма к повышающимся стрессовым нагрузкам. В целом, возрастает значимость сохранения здоровья учащихся, в том числе и психологического, как необходимого условия активной жизнедеятельности. Серьезные нарушения в этой сфере влекут за собой изменения в привычном образе жизни, сложившейся практике отношений с окружающими. Психологическое здоровье – является одной из актуальных общечеловеческих проблем, которую должны решать учителя различных дисциплин, в том числе и психологи.

Целесообразность данной программы заключается в том, чтобы не заставлять, не подавлять, не ломать человека, а помочь ему стать самим собой, приняв и полюбив себя, преодолеть стереотипы, мешающие жить радостно и счастливо, прежде всего, в общении с окружающими. Предоставить возможность участия в различных видах практической работы (проводить опросы в своей школе, читать лекции для малышей, участвовать в научно-практических конференциях, работать в качестве медиатора и др.).

В программе курса применяются активные формы работы: групповые обсуждения, дискуссии, анализ результатов психологического тестирования, моделирование ситуаций, знакомство с техниками эффективного взаимодействия с людьми.

Педагоги

Уварова Марина Вениаминовна - педагог дополнительного образования

Цели программы

Социализация обучающихся, формирование у них гуманистического мировоззрения, умения сохранять самообладание в ситуации конфликта, что определяется высоким уровнем саморегуляции, приобщение к здоровому образу жизни, создание условий для самореализации.

Результат программы

Ожидаемые результаты:

  • Психотерапевтический эффект будет заключаться в доверии ребенка к психологу (к педагогу), в стремлении к контакту с ним, открытости и интерес к занятиям, а также в снижении эмоциональной напряженности, в психологическом комфорте и позитивных чувствах, в разрядке негативных эмоциональных переживаний, в снижении частоты конфликтов и ссор с детьми и пр.
  • Развивающий эффект занятий проявится в интересе и желании продолжать эти занятия, в стремлении поговорить с психологом об услышанном вне занятий, в том, что поведение детей станет улучшаться, и эти улучшения они заметят сами.

Учащиеся смогут использовать полученные умения в других видах деятельности: в игре, учении, общении.

Отдаленные результаты будут состоять в:

  • Профилактике: неврозов и невротических реакций, нарушений поведения, школьной дезадаптации и других проблем психогенного характера.
  • Коррекции: эмоционального самочувствия, снятии эмоциональной напряженности, смягчения последствий психологических травм, снижении индекса агрессивности и деструктивных форм поведения, в том числе негативизма, невротического избегания, тревожности, депрессивности, беспокойства, расторможенности.
  • Развитии: творческого потенциала личности, создание позитивного настроя, развитии продуктивности и контактности во взаимоотношениях с людьми, в возможности осуществить саморуководство и саморегуляцию, стать физически и психически здоровой личностью.

По итогам изучения программы «Психология» обучающиеся должны знать:

  • Что изучает психология.
  • Основные отрасли психологии и методы психологических исследований.
  • Психические свойства личности.
  • Основные виды познавательных процессов.

По итогам изучения программы «Психология» обучающиеся должны уметь:

  • Применять полученные знания на практике.