И я смогу нарисовать

Педагогическая целесообразность изучения дополнительной общеразвивающей программы «И я смогу нарисовать» состоит в том, чтобы сформировать у подрастающего поколения образное мышление, пространственное воображение, умение использовать современные информационные технологии для динамического развития личности ребенка, его нравственного становления; формировать целостное восприятие мира, людей и самого себя, развивать интеллектуальные и творческие способности ребенка в оптимальном возрасте.

Педагоги

Булавчук Валентина Романовна

Евдокимова Лариса Леонтьевна

педагоги дополнительного образования

Содержание программы

Витраж. Понятие об искусстве. Область изобразительного искусства и его особенности. Роль зрения. Рабочий стол художника: обзор инструментов. Организация труда на рабочем месте. Запуск графического редактора. Понятие «теплого и холодного» тона. Что такое витраж и особенности витражей. Великие мастера витража. Инструмент заливка. Сохранение изображений.

Графические примитивы: «резиновая линия», овал, прямоугольник Повторение запуска программы. Использование «резиновой линии», овала, прямоугольника для формирования изображения.

Зеркальное вертикальное и горизонтальное отображение рисунка Выделение объекта вертикальное и горизонтальное отображение рисунка, понятие осевой симметрии. Симметричность окружающего мира.

Геометрический орнамент Понятие орнамента Копирование объекта. Геометрические фигуры. Создание орнамента из геометрических фигур.

Растительный орнамент Симметрия в растительном мире. Изображение растений. Создание растительного орнамента.

Дом моей мечты Понятие архитектуры и интерьера. Шедевры мировой архитектуры. Изображение собственного дома и создание интерьера в нем.

Павловопосадские платки (Праздничная скатерть) Роспись. Виды росписи Изображение плптка(скатерти)

Работа с текстом Понятие стиля, шрифта, размера. Способы написание текста в графическом редакторе. Изменение теста.

Храм Храмовое искусство в России. Изображение храма

Работа с библиотекой изображений Понятие библиотеки (компьютерной программы) и ее назначение. Использование библиотеки для своих рисунков( сжатие, копирование)Создание собственной библиотеки рисунков.

Новогодние фантазии Инструмент кисточка и распылитель (применение, настройка) изображение снежинки и ели и снега.

Новогодняя и Рождественская открытка. Открытка как художественный жанр. Художники работающие в этом жанре. Создание собственной открытки.

Букет в вазе Античные и современные вазы. Симметрия рисунка (вертикальное и горизонтальное отображение рисунка) Букет для мамы.

Лоскутный стиль Пэчворк. Сочетание цветов, шаблон. Стили. Аппликация. Создание эскиза изделия.

Хохлома История происхождения хохломской росписи, ее особенности. Примеры. Создание собственной расписной шкатулки.

Жар-птица Изображение животных. Использование библиотеки. Изменения изображений.

Пейзаж Понятие пейзажа. Пейзажи в живописи и техника их исполнения. Создание пейзажей различных времен года.

Обложка книги История создания книг. Важность обложки. Обложка для книги.

Ткани Рисунки на тканях (обоях) их особенность. Создание собственного рисунка для ткани.

Пасхальная открытка Пасхальное яйцо Фаберже. Роспись пасхальных яиц. Пасхальные открытка. Создание собственной открытки.

Герои мультфильмов Понятие мультипликации и ее виды. Создание собственного мультипликационного героя

Цели программы

Основной целью дополнительной общеразвивающей программы «И я смогу нарисовать» является: подготовка учащихся к эффективному использованию информационных технологий в учебной и практической деятельности, развитие творческого потенциала учащихся, подготовка к проектной деятельности, а также освоение знаний, составляющих начала представлений о целостной картине мира, овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для развития образного и пространственного мышления учащихся..

Результат программы

К концу обучения обучающийся знает как:

работать в графических редакторах, с использованием ПК;

создавать рисунки из простых объектов (линий, дуг, окружностей и т.д.);

выполнять основные операции над объектами (удаление, перемещение, масштабирование, вращение, зеркальное отражение и др.);

создавать рисунки из кривых;

создавать иллюстрации с использованием методов упорядочения и объединения объектов;

иметь навыки обработки информации посредством современных компьютерных технологий;

иметь представление о методах и способах создания анимациироль информации в деятельности человека;

К концу обучения обучающийся умеет

работать в графических редакторах, с использованием ПК;
решать задачи, связанные с построением симметричных изображений;
осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, каталогах; использовать ссылки, научиться понимать «Справку» в различном ПО;
организовать одну и ту же информацию различными способами: в виде рисунка и эскиза в пределах изученного материала;
выполнять несложные графические работы;
использовать информацию для построения композиции;
понимать и создавать самостоятельно точные и понятные инструкции при выполнении графических работ;
работать с наглядно представленными на экране информационными объектами, применяя мышь и клавиатуру;
уверенно владеть графическими примивами;
готовить к защите и защищать небольшие проекты по заданной теме.

Особые условия проведения

Содержание программы реализуется за 1 год – 72 ч.

Материально-техническая база

Терминальный класс (Комплект 10 рабочих мест учащихся + место учителя +сервер), 3D ручка 3doodler 2.0, проектор мультимедийный, принтер лазерный HP LaserJet P1006, Сканер Mustec-2448