Моя письменная речь

Развитие связной письменной речи является одной из важнейших задач в формировании личности младшего школьника, в воспитании его мировоззрения и культу­ры. Овладение письменной речью – это, по выражению Л. С. Выготского, «критический поворотный момент во всем культурном развитии ребенка», поскольку она пред­ставляет собой «особую, чрезвычайно сложную символиче­скую систему знаков и требует сложных процессов разви­тия». Именно поэтому особое значение приобретает систе­ма обучения связной письменной речи на первоначальном этапе, когда закладываются основы для ее дальнейшего развития.

Программа данного курса позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики школьники могут увидеть “волшебство знакомых слов”; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитание интереса к развитию речи должно пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать свою речь.

Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения, словом невозможна никакая познавательная деятельность. Поэтому особое внимание на занятиях следует обращать на задания, направленные на развитие устной и письменной речи учащихся, на воспитание у них чувства языка. Курс “Моя письменная речь” позволяет работать не только над фонемами, частями речи, заниматься развитием письменной речи, а также, что очень важно, развитием правильной речи.

Педагоги

Изотова Наталья Игоревна

Петрунькина Лариса Васильевна

Тумурук Ольга Валентиновна

Винникова Елена Анатольевна

Апахова Ольга Геннадьевна

Подгорнова Наталья Валентиновна

Сазонова Ольга Викторовна

Дмитриева Светлана Юрьевна

Михайлова Ольга Николаевна

Смирнова Татьяна Ивановна

Михайлова Ольга Николаевна

Содержание программы

Программа «Моя письменная речь» предназначена для учащихся 1-4 классов, 1 час в неделю.

Количество учебных часов:

1 класс- 33 часа

2-4 класс – 34 часа (в 1 классе – 33часа).

Дополнительная общеразвивающая программа учитывает возрастные и индивидуальные особенности детей. Организация деятельности младших школьников на занятиях основывается на следующих принципах:

занимательность;

научность;

сознательность и активность;

наглядность;

доступность;

связь теории с практикой;

индивидуальный подход к учащимся.

Программа позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому обучающемуся с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся. На занятиях учащиеся мало пишут и много говорят:

анализ и просмотр текстов;

самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями;

теоретическая;

практическая.

Цели программы

Формиро­вание у школьников комплекса речевых умений, обеспечи­вающих полноценное восприятие и воспроизведение гото­вого текста, а также создание собственного.

Результат программы

Личностные результаты

Обучающиеся приобретут:

эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;

любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

интерес к изучению языка;

осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Предметные результаты

Будут знать: начальные представления о языке как средстве общения, о принятых правилах культуры речевого поведения, о разновидностях речи, о системе средств русского языка (фонетических, графических, лексических, словообразовательных, грамматических), об особенностях общения в устной и письменной форме, о нормах литературного языка и правилах письма;

освоят основные понятий и правила из области фонетики, графики, морфемики, грамматики, орфографии, культуры речи, теории текста;

Будут уметь: находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать различные единицы языка (звуки, буквы, слова, предложения) по указанным параметрам, конструировать из этих единиц единицы более высокого уровня (слова, словосочетания, предложения, тексты);

овладеют основными орфографическими и пунктационными умениями и в целом основами грамотного письма (в пределах изученного);

приобретут опыт изучающего и поискового (при работе со словарями, справочниками) чтения, а также правильного речевого поведения, создания собственных высказываний разных видов (в освоенных пределах) с учетом задач и ситуаций общения.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать тему и цели урока;

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

 Познавательные УУД:

перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

пользоваться словарями, справочниками;

осуществлять анализ и синтез;

устанавливать причинно-следственные связи;

строить рассуждения;

 Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

высказывать и обосновывать свою точку зрения;

слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы.

Особые условия проведения

Программа "Моя письменная речь" составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, как дополнение к программе по русскому языку.

Материально-техническая база

Телевизор

Проектор

Компьютер

Экран

Магнитофон

Колонки