«От слова к словесности»

Программа кружка опирается на те знания, умения и навыки, которые были получены учащимися в процессе изучения русского языка.

Программа  помогает учащимся 7 класса  использовать знания по орфографии, синтаксису, пунктуации, овладевать навыками речи, учит избегать грамматических и речевых ошибок, строить высказывания с соблюдением норм, составлять тексты и сообщения, редактировать их.

Педагоги

Батюк Лариса Петровна, учитель русского языка высшей квалификационной категории

Содержание программы

Раздел 1 Введение. (2 часа)

Структура экзаменационной работы по русскому языку в новой форме и критерии её оценивания. 

Раздел 2. Построение сжатого изложения. (6 часов)

Сжатое изложение. Содержательные и языковые способы сокращения текста. Построение сжатого изложения. Редактирование изложения.

Обучающиеся должны знать:

• основные правила работы с текстом.

Обучающиеся должны уметь:

• точно определять круг предметов и явлений действительности, отражаемой в тексте;

• адекватно воспринимать авторский замысел;

• вычленять главное в информации;

• сокращать текст различными способами;

• правильно, точно и лаконично излагать содержание текста;

• находить и уместно использовать языковые средства обобщенной передачи содержания.

Раздел 3. Орфография. (12 часов)

Орфограммы в корнях слов. Правописание приставок. Правописание суффиксов. Правописание н – нн в различных частях речи. Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи. Правописание производных предлогов, союзов, частиц. Частицы НЕ-НИ. Текстовые иллюстрации орфографических норм.

Обучающиеся должны знать:

• орфографические правила.

Обучающиеся должны уметь:

• использовать знания по орфографии при анализе предложенного текста.

Раздел 4. Пунктуация. (10 часов)

Словосочетание. Предложение. Простое осложнённое предложение. Однородные и неоднородные члены предложения. Сложное предложение. Знаки препинания в простом осложнённом предложении. Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении, в предложениях с обособленными обстоятельствами и определениями. Знаки препинания при обращении и прямой речи, оформлении цитат. Тире и двоеточие в предложениях. Текстовые иллюстрации синтаксических и пунктуационных норм.

Обучающиеся должны знать:

• синтаксические и пунктуационные нормы.

Обучающиеся должны уметь:

• использовать знания по синтаксису и пунктуации при анализе предложенного текста.

 

Раздел 5. Тестирование. (4 часа)

Систематизация знаний, умений, навыков по русскому языку. 

Цели программы

Помощь учащимся  в решении трудных вопросов орфографии и пунктуации, в систематизации знаний по этим разделам, отработке шагов и звеньев для решения конкретной орфографической или пунктуационной задачи

Результат программы

Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению.

Метапредметные: самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами

и сверстниками.

Предметные: знать/понимать/уметь

· Знать трудные случаи правописания.

· Понимать их роль в общекультурном развитии человека.

· Объяснять языковое явление.

· Уметь применять знания при тестировании.

· Формировать гражданскую идентичность посредством языкового материала.

· Формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами:

· активно прослушивать текст, анализировать его содержание и лингвистические компоненты, структурировать информацию, интерпретировать чужой и создавать собственный текст, аргументировать, писать сжатое изложение;

· определять лексическое значение слова по различению контекстных значений многозначных слов, познакомиться с нормами лексической сочетаемости, принципами синонимической замены;

· работать над расширением словарного запаса;

· опознавать средства выразительности русской речи и их функции в тексте;

· работать с тестовыми заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать её смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);

· четкое следовать инструкциям, сопровождающим задание;

· выполнять различные типы тестовых заданий;

· самостоятельно распределять время на выполнение заданий.

 

 

 

Особые условия проведения

К концу данного курса учащиеся обобщают и закрепляют лексико-грамматический материал и отрабатывают определенные умения и навыки. 

Материально-техническая база

 

Информационное обеспечение программы

 

Список литературы для учащихся.

1. Цыбулько И.П. ГИА. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты.

М, «Национальное образование», 2017

2. И.П.Васильевых, Ю.Н.Гостева, Г.Т.Егораева. Русский язык. ОГЭ-9. Типовые тестовые задания. – М.: Экзамен, 2016.

 

Общедоступные ресурсы международной сети "Интернет":

http://fipi.ru

http://gia.edu.ru