«Детская студия дизайна»

Учащимся предоставляется широкая возможность для выражения художественной деятельности и мастерства, умения организовать свободное время, направления своих интересов.

На занятиях создаётся особая эмоциональная атмосфера увлечённости, она достигается с помощью показа репродукций, поэтического текста, игровых ситуаций.

преподаватели

Ершова Ирина Васильевна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

Содержание 1-го года обучения:

Вводное занятие.

Раздел 1 Основы изобразительного искусства

Тема 1 Рисунок

Тема 2 Живопись

Тема 3 Композиция

Раздел 2. ДПИ

Раздел 3 Основы дизайна.

Раздел 4 Проектная деятельность

Итоговое занятие.

 

Содержание 2-го года обучения:

Вводное занятие.

Раздел 1 Основы изобразительного искусства

Тема 1 Рисунок

Тема 2 Живопись

Тема 3 Композиция

Раздел 2. ДПИ

Раздел 3 Основы дизайна.

Раздел 4 Проектная деятельность

Итоговое занятие.

 

Содержание 3-го года обучения:

Вводное занятие.

Раздел 1 Основы изобразительного искусства

Тема 1 Рисунок

Тема 2 Живопись

Тема 3 Композиция

Раздел 2. ДПИ

Раздел 3 Основы дизайна.

Раздел 4 Проектная деятельность

Итоговое занятие.

Цели программы

Раскрытие и развитие творческих способностей и задатков, заложенных в ребенке, через занятия изобразительным, декоративно-прикладным искусством и дизайн –проектированием.

Результат программы

По итогам 1-го года обучения обучающиеся будут знать:

- об изобразительном искусстве, о народном и декоративно-прикладном искусстве как видах искусства.

- о цветовом круге (контраст, основные и дополнительные цвета);

- ведущие элементы изобразительной грамоты – линия, штрих, тон в рисунке и в живописи, главные и дополнительные, холодные и теплые цвета; уметь передавать геометрическую основу формы предметов, их соотношения в пространстве и в соответствии с этим – изменения размеров;

- знать отличительные особенности основных видов и жанров изобразительного искусства;

- что такое линейная перспектива, главное, второстепенное, композиционный центр;

- о понятии «стилизация»;

- о дизайне как особой художественно-конструкторской деятельности.

Уметь

- видеть четкую конструктивную основу предметов и правильно отображать их в рисунке.

- уметь передать на бумаге форму и объем предметов, настроение в работе;

- работать с различными художественными материалами;

- составлять дизайнерские, графические и декоративные композиции на различные темы.

По завершении второго года обучения обучающиеся должны знать:

- об основных понятиях изобразительной грамоты;

- о взаимосвязи изобразительного и других видов искусства;

- об основах изображения пространства (загораживание, уменьшение объектов и т.д)

- о композиции и ее законах;

- об орнаменте и законах его построения;

- о видах жанрах изобразительного искусства;

Уметь

- правильно определять размер, форму, конструкцию и пропорции предметов и грамотно изображать их на бумаге;

- уметь передать в работе не только настроение, но и собственное отношение к изображаемому объекту;

- уметь передавать в рисунке, живописи и сюжетных работах объем и пространственное положение предметов средствами перспективы и светотени;

наблюдать в природе и передавать в сюжетных работах влияние воздушной перспективы;

- передавать образ художественной вещи;

- применять опыт для оформления школы, класса

По завершении третьего года обучения обучающиеся должны знать:

- об основных средствах художественной выразительности декоративного образа и художественного образа вещи;

- о стилевых особенностях традиционных художественных промыслов;

- об основных пропорциях изображения человека-

- о законах построения плоскостной, полуобъемной и объемной композициях;

Уметь

- уметь применять на практике законы цветоведения, правила рисунка, живописи и композиции, чувствовать и уметь передать гармоничное сочетание цветов, тональные и цветовые отношения в решении практических работ по живописи, ДПИ, дизайну;

-владеть светотенью, пропорциями, композицией;

-объяснять теоретические особенности дизайна

- различать художественно-эстетические достоинства и составляющие элементы объектов дизайна;

- учитывать взаимосвязь формы объекта и его функциональным назначением, материалом;

-высказывать оценочные суждения о произведениях изобразительного искусства и дизайна;

- участвовать в практической работе по оформлению и преобразованию окружающей среды.

Материально-техническая база

Мультимедийная установка, компьютер, расходные материалы, муляжи, плакаты, мольберты, планшеты.