«Консонанс»

Основная задача эстетического воспитания – развивать у детей чуткость, восприимчивость к красоте, эмоциональную отзывчивость, научить их видеть прекрасное в окружающей среде. Среди многочисленных средств воздействия на детское сердце важное место занимает песня. Исполняя песни, дети глубже воспринимают музыку, активно выражают свои чувства, настроение. Постигая мир музыкальных звуков, дети учатся слышать окружающий мир, выражать свои впечатления, свое отношение к нему. Пение как активная исполнительская деятельность, очень способствует этому.

Педагоги

Яблочкина Ольга Константиновна, педагог дополнительного образования.

Содержание программы

 «Пение как вид искусства»

 Прослушивание произведений различных жанров. Ознакомление с основами вокального искусства. Виды вокального искусства.Понятие опоры, диафрагмы. Строение голосового аппарата певца. Артикуляционный аппарат и его составляющие. Процесс звукообразования и звуковедения.

«Музыкальные термины и понятия»

Ознакомление с терминами вокального искусства. Понятие о высоких и низких звуках. Ручные знаки.
Знакомство с нотами. Одноголосное пение. Понятие интонации. Знакомство с нотным станом. Показ расположения нот на нотном стане. Пение нот. Знакомство детей с гаммой до-мажор.

 Долгие и короткие звуки
Понятие о музыкальном размере. Длительности нот.Целые, половинные, четвертые, восьмые, шестнадцатые длительности. Ритмические упражнения. Определение длительностей. Выполнение простых ритмических рисунков. Раздел 4. Развитие певческих способностей. Знакомство с различной манерой пения. Роль дыхания в пении.Знакомство с основными видами дыхания. Постановка голоса. Певческая позиция. Опора при исполнени различных произведений.Дикция.Артикуляция.Формирование культуры исполнения произведений.

Средства музыкальной выразительности 

Кульминация в музыкальных произведениях. Темп. Динамика. Лад.
Понятие о форме построения песни.
Раздел 6. Концертная деятельность. Сценическое движение.
Уверенное исполнение песни с помощью сценического движения. Подбор движений к разучиваемому произведению. Нахождение образа.

Репетиционная работа Подготовка концертных номеров. Концертные выступления. Формирование культуры исполнительской деятельности.

Цели программы

 

Формирование у детей способности к коллективному творчеству по созданию и исполнению тематических музыкально-литературных композиций, театральных этюдов, стихотворений. Приобщение их к общечеловеческим духовным ценностям мира искусства.

Результат программы

•наличие интереса к вокальному искусству, стремление к вокально-творческому само- выражению (участие в импровизациях, участие в концертах);

•владение некоторыми основами нотной грамоты;

•проявление навыков вокально-хоровой деятельности (вовремя начинать и заканчивать пение, правильно вступать, умение петь по фразам, слушать паузы, четко и ясно произносить слова);

• двигаться под музыку, не бояться сцены, культура поведения на сцене;

•стремление передавать характер песни, правильно распределять дыхание фразы, умение исполнять легато, делать кульминацию во фразе;

•умение исполнять длительности и ритмические рисунки (ноты с точкой, пунктирный ритм).

• умение исполнять несложные одноголосные произведения, чисто интонировать.

Особые условия проведения

Наличие медицинской справки о допуске к занятиям.

Материально-техническая база

Кабинет, оборудованный интерактивной доской, фортепиано.