«Театр Буратино»

  • (3)

Программа «Театр Буратино» составлена с учётом возрастных и индивидуальных особенностей и направлена на приобретение учащимися знаний, умений и навыков в области театрального искусства, опыта творческой деятельности, снятие внутренних зажимов, страха перед публичными выступлениями. Программа способствует развитию двигательных, ритмических способностей, координации движения, развитие речи, дикции, воображения, фантазии.

В содержании программы главными направлениями являются театральная игра и знакомство с основами актерского мастерства. Через различные творческие задания, игры, упражнения и этюды формируется положительная мотивация к театральной деятельности и развиваются индивидуальные способности ребенка, его игровое самочувствие, актерская смелость.

Учащиеся делают первые шаги в познании замечательного мира театра. Они не только узнают для себя много нового, но и смогут овладеть простейшими приёмами актёрского мастерства, реализовать себя в постановках театрального коллектива, музыкально-литературных композициях и индивидуальных выступлениях.

Детский театральный коллектив активно участвует в массовых мероприятиях и концертах учреждения, выступая с подготовленными спектаклями и отдельными концертными номерами.

Исходя из возможностей и возрастных особенностей, программа предполагает разные уровни сложности обучения:

· Стартовый уровень – это обеспечение минимального стандарта знаний, умений и навыков в театрально – игровой деятельности.

· Базовый уровень –это углубленное изучение с выполнением творческих заданий;

· Продвинутый уровень- предусматривает сотворчество педагога и ребенка на основе индивидуальных учебных планов.

 

Педагоги

Павлечко Татьяна Низамиевна, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории.

Курсы:

2016г. Курсы для преподавателей театральных дисциплин школ искусств, руководителей театральных студий, музыкальных театров.

2017г. Семинар-практикум для руководителей, режиссёров, художников-постановщиков народных (образцовых) музыкальных театров и театральных коллективов Ленинградской области.

Содержание программы

1. Знакомство с театром. Рождение театра, взаимосвязь театра с другими видами искусства. Театральные профессии. Театральные жанры.

2. Культура и техника речи. Речевое дыхание. Интонация. Темп речи, ритм. Рифма. Подбор рифм. Речевые игры. Построение диалогов с выбранным партнером. Сочинение сказок, историй. Диалог и монолог. Искусство декламации.

3. Ритмопластика. Неязыковые средства выразительности. Мимика. Жесты. Ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, танцевальные композиции. Импровизация.

4. Актерское мастерство и музыкально театральные игры. Игры на превращение, игры с воображаемыми предметами, на развитие пантомимических навыков, на снятие зажатости и скованности. Этюды. Основные выразительные средства актёра. Мизансцены.

5. Волшебной музыки страна. Темп, динамика, тембр, регистр. Песня. Танец. Марш. Музыкальные и шумовые инструменты. Прослушивание и обсуждение музыкальных произведений. Пение. Ритм. Мелодия. Оркестр. Три группы музыкальных инструментов. Природа в музыке, музыкальные портреты.

6. «Мы – актеры» – работа над спектаклем. Прочтение произведения, обсуждение темы, идеи, определение сюжетной линии. Выбор и распределение ролей. Работа над отдельными картинами и пьесой в целом. Отработка движений, жестов и мимики, работа над речью. Прогонные репетиции картин, актов, всей пьесы. Изготовление афиши. Генеральные репетиции всей пьесы. Показ спектакля зрителям.

Цели программы

  Создание условий для воспитания нравственных качеств личности учащихся, творческих умений и навыков средствами театрального искусства, организации их досуга путём вовлечения в театральную деятельность.

Результат программы

 К концу обучения по программе учащиеся будут знать:

· что такое театр, основные виды театров; правила поведения зрителя, этикет в театре до, вовремя спектакля и после;

· комплекс артикуляционной гимнастики;

· что такое эмоции, мимика, жесты, этюд;

· основные направления в искусстве, основные театральные профессии;

· историю возникновения театра, историю Русских театров;

· что такое «дикция», «тембр» голоса, «рифма», театральные жанры, о многообразии выразительных средств в театре;

· основные театральные термины: театр, сцена, спектакль, актер, режиссер, аплодисменты, гардероб, фойе, антракт, буфет, декорации, софиты, зрительный зал, партер, амфитеатр, балкон, композитор, звукорежиссер, художник, жест, мимика, пантомимика.

Уметь:

· четко произносить в разных темпах 8-10 скороговорок; произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями;

· составлять диалог между сказочными героями; сочинять индивидуальный или групповой этюд на заданную тему;

· свободно и естественно выполнять на сцене простые физические действия; действовать в предлагаемых обстоятельствах с импровизированным текстом на заданную тему; подобрать рифму к заданному слову;

· произносить на одном дыхании длинную фразу; выразительно прочитать наизусть диалогический стихотворный текст; описать эмоции, которые испытывает герой этюда (художественного произведения), уметь дать истолкование этим эмоциям;

· снимать напряжение с отдельных групп мышц; преодолевать чувство страха, стеснения, «внутренних зажимов»;

· равномерно размещаться и двигаться по сценической площадке, не сталкиваясь друг с другом.

 

Особые условия проведения

Особых условий не предусмотрено.

 

Материально-техническая база

Для успешной реализации программы имеется: сценическая площадка, репетиционный зал, костюмерная, музыкальная аппаратура.