Английский язык (младшие классы)

  • (5)

Программа направлена на помощь детям в изучении английского языка в максимально комфортной обстановке игры и свободного общения, обеспечивая эмоциональное благополучие ребенка. Педагогическая целесообразность Программы заключается в погружении обучающихся в языковую среду, направленное на необходимость формирования у детей позитивного отношения к процессу обучения и развития мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.

Педагоги

Корбут Ирина Константиновна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

1-й год обучения

0. Знакомство. Вводное занятие – роль английского языка в современном мире. Цвет. Предметы в классе. Счет от 1 до 10. Действия в классе. Приветствие. Как тебя зовут. Любимые цвета.

1. Моя семья. Семья. Вопросительные формы. Социальная наука: разные семьи. Помогай по дому. Звуки a, e.

2. С днем рождения! Игрушки. Формы “Yes, it is.” “No, it isn’t”. География: вечеринки в городе. Будь вежлив. Звуки l, t, i.

3. Мне нравятся пирожные! Еда и напитки. Формы “I like/ I don’t like”. Наука: здоровая еда. Манеры. Звуки n, o, r.

4. Мое тело.Части тела. Прилагательные. Формы “I’ve got”. “I have / I don’t have”. Здоровье: гигиена. Оставайся чистым. Звуки m, u, k.

5. Вокруг города Места в городе. Глаголы действий. Формы “What are you doing?”. Социальная наука: Средства передвижения. Не разбрасывай свой мусор. Звуки y, s, d.

6.Она качается на качелях. Оборудование для площадки. Глаголы действия. Форма “What’s he/she doing?” Наука: деревья в разные сезоны. Следуй правилам парка. Звуки b, g, z.

7. Солнечно! Одежда. Погода. Утвердительная форма. Вопросительная форма “What’s he/she wearing?”. Социальная наука: униформа. Переработка одежды. Звуки c, p, h.

8. Мой дом.Комнаты. Вопросительные формы “Where are you?”. Ответы. Наука: материалы. Следи за безопасностью. Звуки v, f, j.

9. Рыба может плавать! Животные. Глаголы действий. Формы “I can/I can’t”. Наука: привычки животных. Уважай животных. Звуки q, w, x.

2-й год обучения

0. Знакомство «Добро пожаловать на урок!» Вводное занятие – роль английского языка в современном мире. Формы и цвета. Счет от 1 до 15. Структурные формы.

1. «Доброе утро, класс!» Глагол «to be» в 3 л. ед. числе. Математика и счет. Фразы вежливости. Звуки a, t, p, n.

2. Семья.Фотоальбом. Глагол «to be», вопросительные формы глагола. Вопрос “How Many”. Социальная наука: пол. Помощь в семье. Звуки i, s, b,d.

3. Мое тело.Части тела. Размеры. Форма “Have got”. Наука: чувства и ощущения. Чистота и порядок. Звуки e, c, g, m.

4. Моя любимая одежда. Одежда. Время “Present continuous”. Вопросительные формы времени “Present continuous”.Социальная наука: погода и одежда. Уважение культур. Звуки o, k, ck.

5. Обязанности по дому. Домашние активности. Время “Present continuous”. Искусство: Формы. Помощь по дому. Звуки u, f, ff.

6. На ферме. Животные. Действия. Время “Present continuous”. Вопросительные формы времени “Present continuous”. Социальная наука: дети животных. Доброта к животным. Звуки r, h, j.

7. Время праздника.Еда. Дни недели. Форма “have got”. Вопросительная форма “have got”. Социальная наука: сладкая и соленая еда. Регулярный прием пищи. Звуки l, ll, v, w.

8. Веселье и игры.Игрушки. Мебель. Предлог места. Вопросы места. Искусство. Делись своими игрушками. Звуки qu, x, y.

9. Время играть. Слова действий. Время “Present continuous”.Игры на детской площадке. Посмотри на свое тело. Звуки ss, z, zz.

3-й год обучения

1. В моем классе. Активности на уроке. Время “Present continuous”. Вопросительные формы времени “Present continuous”. Математика: суммы. Вежливость в очереди. Звуки th.

2. Мои игры. Формы “like/like doing”. Вопросительные формы. Наука: мускулы и кости. Играй безопасно. Звуки ng, nk.

3. В моем доме. Мебель. Предлоги. Комнаты. Семья. Построение предложений и вопросов с предлогами. Социальная наука: старые и новые вещи. Следи за чистотой. Звуки oo.

4. В моем городе. Места. Глаголы. Формы “want to”, “there is”. География: транспорт в мире. Переходи дорогу безопасно. Звуки ai, oa.

5. Работа мечты. Профессии. Формы “want to be”. Вопросительные формы. Социальная наука: профессии по миру. Учись хорошо и ставь цели. Звуки ar, er, or.

6. Мой день. Время. Глаголы. Время “Present simple”. История: старые часы. Будь пунктуальным. Звуки ch, tch, sh.

7. Моя любимая еда. Еда.. Время “Present simple”. Вопросительные формы времени “Present simple”. Наука: происхождение фруктов. Выбирай полезную еду. Звуки ee, ie.

8. Дикие животные. Животные. Глаголы. Глагол “can”. Вопросительная форма глагола. Наука: среда обитания животных. Цени животных. Звуки ou, ow.

9. Веселись весь год. Месяцы года. Предлоги. Время “Present simple”. Вопросительные формы времени “Present simple ”. География: сезонные каникулы. Будь активен круглый год. Алфавит.

Цели программы

- ознакомление детей с английским языком как средством общения;

- формирование у детей мотивации и интереса к изучению английского языка;

- формирование умения общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной)

Результат программы

1й год обучения:

В результате освоения программы обучающиеся будут знать:

английский алфавит; счет от 1 до 20; лексику по темам: «Цвета», «Семья», «Игрушки», «Еда», «Части тела», «Город», «Досуг», «Одежда», «Дом», «Животные»; структурные формы Yes, it is/ No, it isn’t; I like/I don’t like, I ve got/I have got/I don’t have got, I can/I cannot, и вопросительные предложения What are you doing, What`s he/she doing? Where are you?

будут уметь:

произносить англоязычные звуки, уметь отвечать на простые вопросы о семье, об игрушках, о еде, о городе, запрашивать информацию, выражать просьбу, уметь реагировать на просьбу, пожелание, используя речевые клише, уметь делать краткое сообщение о себе, о друге, о доме, уметь списывать текст и выписывать из него необходимые слова, словосочетания, предложения, уметь воспринимать на слух и понимать основное содержание краткого сообщения

Метапредметные результаты:

В результате освоения программы обучающиеся будут способны:

работать с учебниками и словарями; применять воображение и фантазию в своей учебе; знать правила поведения в коллективе; творчески взаимодействовать в коллективе ровесников.

Личностные результаты:

формирование навыков самостоятельной и групповой работы; приобретение коммуникативных навыков, доброжелательного отношения друг к другу; воспитание навыков трудолюбия и аккуратности.

2й год обучения:

Предметные результаты:

В результате освоения программы обучающиеся будут знать:

знаки транскрипции английского языка и основных буквосочетаний; лексику по темам «Школьное время», «Семья», «Одежда», «Обязанности по дому», «Ферма», «Праздничное меню», «Игры», «Досуг»; структурные формы What it is/ What are they? How many, Present Continuous, Prepositions of place (in, on, under), глагол Тo be, Have got

будут уметь:

выписывать из текста нужную информацию, составляя опоры для устного сообщения; воспринимать на слух и понимать небольшие аутентичные тексты.

Метапредметные результаты:

В результате освоения программы обучающиеся будут способны:

планировать свое речевое и неречевое поведение; использовать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.

Личностные результаты:

развитие чувства уверенности в себе и своих силах; укрепление доброжелательных взаимоотношений в группе; преодоление психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения; формирование коммуникативной, межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, трудолюбие, дисциплинированность.

3й год обучения:

Предметные результаты:

В результате освоения программы обучающиеся будут знать:

знаки транскрипции английского языка и буквосочетания; лексику по темам «Класс», «Игры», «Дом», «Город», «Работа», «День», «Еда», «Животные», «Отдых»; структурные формы Want to be, There is/are, Like/Like doing, How many, Present Simple, глагол Сan, Have got.

будут уметь:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения; рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее; делать краткие сообщения, описывать события, явления (в рамках изученных тем); воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов.

Метапредметные результаты:

В результате освоения программы обучающиеся будут способны:

осуществлять смысловое чтение, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

Личностные результаты:

формирование стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык» в доступных младшим школьникам пределах; формирование ответственного отношения к своему делу; формирование уважительного отношения к мнению сверстников и взрослых; развитие таких качеств, как целеустремленность, креативность, инициативность.

Материально-техническая база

Кабинет, программа курса, учебные пособия (учебник и рабочая тетрадь), книга для учителя, аудиокурс для занятий в классе, средства ИКТ, фотоматериалы, набор игр, наглядные пособия (плакаты, флэш-карты)