«Экологический рисунок. Первый шаг»

Занятия по программе «Экологический рисунок. Первый шаг» включают в себя курс специальных упражнений, направленных на развитие креативного мышления ребенка, раскрытие творческого и нравственного потенциала, воспитания чувства единства человека и природы, познания самого себя, формирование образного мышления.

Эстетические чувства младших школьников формируются в процессе знакомства с произведениями искусства и с природой.

Отличительной особенностью программы «Экологический рисунок. Первый шаг» является создание и использование эмоционального фактора для наилучшего усвоения материала. Эмоционально окрашенные факты запоминаются детьми прочнее и на более длительный срок, чем факты, им безразличные. Для усиления эмоционального воздействия, занятия проводятся с группой 12-15 человек. Это связано с такой психологической особенностью младших школьников, как «эмоциональная заразительность».

преподаватели

Воронина Татьяна Евгеньевна - педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории

Цели программы

Развитие личности ребенка младшего школьного возраста, способного к творческому самовыражению через практическую, созидательную деятельность на занятиях изобразительного искусства.

Результат программы

Ожидаемый результат освоения программы:

  • владеть техникой работы с гуашью в следующем объеме: уметь строить из простых форм сложную, уметь смешивать краски на листе и на палитре, уметь строить простую композицию, выполнять работу под руководством и с небольшой помощью педагога, а также иметь навыки работы графическими техниками: восковыми мелками, гелиевыми ручками и т.д.;
  • иметь некоторые сведения о языке изобразительного искусства;
  • иметь сведения о жанрах пейзажа, натюрморта, портрета, анималистики, бытового, сказочно-былинного;
  • иметь мотивацию и осуществлять творческую деятельность, в которой проявляется как фантазия и воображение, так и наблюдательность и логическое мышление.
  • иметь начальное представление о проекте как целенаправленной творческой деятельности;
  • иметь мотивацию к бережному отношению к природе;
  • уважать и аргументировано обсуждать ту или иную проблему и слушать мнение товарищей.