«Школьное лесничество «ПОДРОСТ»

В программе используется функциональный подход при рассмотрении живых организмов и многообразия органического мира. Функциональный подход позволяет обосновать необходимость сохранения биологического разнообразия и защиты окружающей среды. Применение функционального подхода повышает эффективность формирования понятия о лесе как структурном компоненте биосферы и его ресурсном значении. Занятия по программе формируют у обучающихся представление о лесе как универсальной системе ценностей, помогают лучше узнать природу родного края, прививают навыки исследовательской и природоохранной деятельности.

Программа строится с учетом приобретенных базовых знаний по экологии, ботанике, зоологии и географии. Предлагаемая структура учебного материала позволяет расширять знания, полученные в школе, обеспечивает возможность разнопланового их применения. Логическая связь между теоретическими и практическими занятиями позволяет связывать новый материал с предыдущим, предоставляет возможность для развития нужных умений, обеспечивает различными видами деятельности познавательный интерес и дает возможность самим учащимся оценить свои успехи.

Содержание программы определено с учетом опыта обучения биологии, экологии и изучения леса. Целостность курса обеспечивают системообразующие ведущие идеи:

лес как структурный элемент биосферы;

взаимосвязи организмов в биоценозе леса;

развитие взаимоотношений между человеком и природными сообществами.

При разработке программы учитывались также психолого-педагогические закономерности усвоения знаний воспитанниками, их доступность для учащихся, уровень предшествующей подготовки.

Педагоги

Михалева Елена Валентиновна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение (2ч)

Методы исследования природы (5 ч)

Лес как природная система Земли (4 ч)

Музы леса (2 ч)

Азбука леса (3 ч)

Человек помогает лесу (3 ч)

Естественное лесовосстановление (3 ч)

Деятельность человека в лесных сообществах (3 ч)

Особо охраняемые природные территории и памятники природы. Ленинградской области (3 ч)

«Зеленая аптека» (2 ч)

Учение о природе леса (4 ч)

Экологические группы леса. Значение биоразнообразия (3 ч)

Растительность Ленинградской области (4 ч)

Лесные биоценозы (5 ч)

Как человек выращивает лес (6 ч)

Лес на службе человека (4 ч)

Охрана и защита леса (5 ч)

Весенний практикум (4 ч)

Заключение (1 ч)

Подведение итогов работы: выставка творческих работ и защита авторских проектов.

Цели программы

Целью программы является повышение экологической грамотности учащихся, вооружение их навыками бережного использования природных ресурсов, формирование активной гуманной позиции школьников по отношению к природе, развитие познавательного интереса учащихся к лесу как одной из важнейших экосистем на Земле.

Результат программы

К концу обучения занятий обучающиеся должны знать:

· основные методы изучения природы;

· основы организации лесного хозяйства;

· характеристики леса как природной системы;

· особо охраняемые природные территории и памятники природы Республики Тыва.

· причины многообразия лесов;

· основы учения о лесе;

· основы охраны и восстановления леса.

 

Обучающиеся должны уметь:

· сравнивать растительные сообщества леса;

· распознавать древесные и кустарниковые породы;

· наблюдать изменения в природе, изменения среды обитания под влиянием деятельности человека,

· оценивать влияние антропогенного фактора на виды, экосистемы и принимать
решения по их охране;

· определять виды древесных, кустарниковых и травянистых растений;

· ориентироваться на открытой местности и в лесу:

· применять знания для составления экологических прогнозов и оценки деятельности человека;

· представлять результаты исследовательской и проектной деятельности;

· использовать знаний в решении экологических проблем и в природоохранной деятельности.

· характеризовать структуру лесного биоценоза;

· понимать значение леса в природе и жизни человека;

· обосновывать значение биологического разнообразия;

· сравнивать различные типы леса;

· обосновывать потребность в лесоразведении;

· применять знания для обоснования структуры лесных насаждений;

использовать умения лесоразведения в решении конкретных экологических проблем;

· уметь составлять экологические карты;

осуществлять природоохранные мероприятия

Материально-техническая база

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

 

Гербарии раздаточные

Гербарий «Растительные сообщества» 12 шт.

Гербарий "Лекарственные растения» 12 шт.

Гербарий «Деревья и кустарники» 12 шт.

Коллекции раздаточные

Коллекция семян и плодов растений леса 12 шт.

Коллекция вредителей леса 12 шт.

Диапозитивы

Охрана популяций, видов и биоценозов.

Животные и растения из «Красной книги» России.

Видеофильмы, DVD, CD-носителях, YouTube-ролики

1. Биология птиц леса.

2. Природные сообщества растений и животных.

3. Учебные видеофильмы и методические

пособия по методам организации

экологических исследований в природе.

4. Экогия. Путеводитель по экосистемам.

Атласы-определители.

5. Полевые исследования учащихся в

лесных экосистемах.

Приборы

Лупа (7-10) 12шт.

Мини-экспресс-лаборатория

для определения качества воды 1 шт.

Микроскоп 12 шт.

Бинокли 2 шт.

Секундомер 2 шт.

Часы песочные 5 шт.

Термометры бытовые 5 шт.

Термометры лабораторные 2 шт.

Термометр метеорологический 1 шт.

(почвенно-глубинный)

Анемометр 1 шт.

Психрометр 1 шт.

Барометр 1 шт.

Весы лабораторные 4 шт.

(равноплечные, 2 класс, ВЛР-200)

Компас 4 шт.

 

Оборудование для практических работ

Набор посуды и принадлежностей для
проведения лабораторных работ (НПП) 12 шт.
Лоток для раздаточного материала 12 шт.
Пинцет анатомический 12 шт.

Препарировальные инструменты 12 шт.

Чашки Петри 12 шт.

Рулетка (10 м) 5 шт.

Гербарные папки 5 шт.

Химикаты (набор) 1 шт.

Книги, справочники

Мультимедийный проектор, экран. 1 шт.

Стенды для оформления офиса (1.5×70) 3 шт.

Ламинатор 1 шт.

Сшиватель спиральный (для пособий и брошюр) 1 шт.