Занимательная биология

Актуальность программы определяется интересом и потребностью старшеклассников к углублению и расширению знаний, полученных в процессе освоения школьного курса биологии. Программа способствует систематизации знаний учащихся, что делает ее полезной при подготовке к экзаменам.

Педагоги

ЕГОРОВА ИРИНА ГЕННАДИЕВНА

Педагог дополнительного образования, образование высшее (специальность «Учитель биологии»), высшая квалификационная категория по должности «учитель». Педагогический стаж: 21 год.

Содержание программы

Программа состоит из водного (32 часа) и основного (112 часов) модулей и содержит следующие разделы:

1.Ботаника
2.Зоология
3.Анатомия
4.Психология
5.Генетика
6.Естествознание

Цели программы

Целью программы является формирование основ научного мировоззрения и экологической культуры личности посредством систематизации и углубления знаний по биологии.

Результат программы

Личностные результаты освоения программы:

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
• целостное мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
• осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
• коммуникативная компетентность при взаимодействии со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
• основы экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления.

Метапредметные результаты освоения программы:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
• умение определять понятия, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение и делать выводы;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных задач;
• умение организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;
• умение планировать свою деятельность;
• владение устной и письменной речью;
• формирование компетентности в области использования информационно коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции).

Предметные результаты освоения:

• формирование системы научных знаний о живой природе, закономерностях ее развития, исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере в результате деятельности человека, для развития современных естественно-научных представлений о картине мира;
• формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека;
• выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных место обитаний видов растений и животных.

Особые условия проведения

На занятия по программе "Занимательная биология" принимаются учащиеся 14-15 лет без ограничений; специальных навыков для овладения программой не требуется.

Материально-техническая база

Печатные пособия:

• Портреты ученых биологов, зоологов, физиологов
• Строение, размножение и разнообразие растений, животных
• Схема строения клеток живых организмов, бактерий, вирусов
• Уровни организации живой природы
• Биосинтез белка
• Эволюционные эры

Учебное – практическое и учебно-лабораторное оборудование:

• Микроскоп школьный
• Набор хим. посуды и принадлежностей
• Лупа ручная
• Лупа штативная

Модели:

• Размножение различных групп растений (набор)
• Строение клеток растений и животных

Муляжи:

• Плодовые тела шляпочных грибов
• Животных
• Органов человека