Наш край

Актуальность программы обусловлена тем, что именно краеведение во всех его формах способствует всестороннему развитию личности, совершенствованию интеллектуального, духовного развития, посредством изучения родного края, бережного отношения к традициям, культуре и истории своего народа, через практическое участие в сборе и хранении документов, изучении экспонатов природы и культуры.
Краеведческая деятельность направлена на воспитание у детей гражданственности и патриотизма. Ведь проявление этих чувств начинается с детства, с любви к матери, к дому, к своим друзьям, к родному селу.
Занятия по краеведению в школе позволяют решить целый ряд познавательных задач, развивают школьников, заинтересовывает их и при правильной организации дают импульс к самостоятельной деятельности. Занятия по изучению родного края способствуют формированию нравственных убеждений, творческих способностей, помогают учащимся овладеть рядом умений и навыков, которые потребуются им в недалеком будущем.
Процесс познания родного края необходимо тесно связывать с изучением его природы, с начальным экологическим и эстетическим воспитанием. Занятия предусматривают привитие детям такой черты, как бережное отношение к памятникам прошлого. Следуя таким путем, можно заложить основы высококультурной разносторонней личности. На занятиях ведется целенаправленная работа над осознанием каждым школьником своей личной связи с историей Родины.

Педагоги

Абрамова Валентина Владимировна, учитель истории и обществознания.

Содержание программы

Содержание курса.

1 год обучения

Вводный урок (1 час)

Тема 1. Природа и рельеф нашего края. (6 часов)

Тема 2. Животный мир нашего края, его разнообразие.(9 часов)

Тема 3. Населенные пункты нашей местности.(10 часов)

Тема 4. Наш поселок в годы войны. (8 часов)

2 год обучения

Введение (2 часа).

Тема 1. Ленинградская область. Географическое положение. Природа. (12 часов).

Тема 2. Центральные районы области. (14 часов)

Тема 3. Юго-западные районы. (6 часов)

3 год обучения

Тема 1. Северные районы. (8 часов).

Тема 2. Восточные и северо – восточные районы (26 часов).

4 год обучения

Тема 1. Наш край до основания Петербурга. (7 часов)

Тема 2. Первое столетие Санкт-Петербурга. (10 часов)

Тема 3. Второе столетие города. (4 часа)

Тема 4. Третье столетие города. (13 часов)

Цели программы

Цели:
формирование у учащихся целостной картины окружающего мира и привитие любви к малой родине через знакомство школьников с духовным, культурно-историческим наследием и природно-географическим богатством Ленинградской области; создание условий для духовно-ценностной ориентации ребенка в окружающем мире через изучение и сохранение истории, природы и культуры родного края.

Результат программы

Предполагается, что в результате формирования личностных УУД к окончанию реализации программы у ребенка будут сформированы:

Личностные действия:
учащийся научится и приобретет:
 научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;
 приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
 научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;
 приобретет способность развить в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения.
учащийся получит возможность для формирования:
 основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин Ленинградской земли, чувства сопричастности и гордости за свой край.
 мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные, внешние и внутренние мотивы;
 эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Ленинградской области;
 чувства гордости за свой поселок, свой край, за успехи своих земляков;
 эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей.

Регулятивные действия:
Учащийся научится:
 планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;
 выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;
 проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;
 самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции;
 использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.
Учащийся получит возможность:
 научиться анализировать и синтезировать необходимую информацию;
 в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;
 самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием;
 вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные действия:
Учащийся научится:
 используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;
 на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;
 узнавать символику Ленинградской области, района, посёлка;
 описывать достопримечательности области и родного края;
 использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;
 осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;
 использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы при работе с картой контурной, картой Ленинградской области и атласом;
 работать с атласом, глобусом и картой;
 находить на карте свой регион и его главный город;
 устанавливать причинно-следственные связи;
 строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
 устанавливать аналогии.
Учащийся получит возможность:
 самостоятельно подбирать литературу по теме;
 осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек области, архивов и Интернета;
 работать в семейных архивах.

Коммуникативные действия:
Учащийся научится:
 понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;
 ориентироваться на позицию партнера в общении;
 учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.
Учащийся получит возможность:
 готовить и выступать с сообщениями;
 формировать навыки коллективной и организаторской деятельности;
 наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, края; аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.

Материально-техническая база

Учебный кабинет истории, комната - музей.