«Фортепиано» 7 лет обучения

Программа имеет общеразвивающую направленность, основывается на принципе вариативности для различных возрастных категорий детей, обеспечивает развитие творческих способностей, формирует устойчивый интерес к творческой деятельности.

преподаватели

Казаков Александр Александрович, преподаватель без кв.категории, среднее-профессиональное

Карамышева Наталья Александровна, преподаватель без кв. категории, высшее

Литвинова Яна Игоревна, преподаватель I кв.категории,высшее

Полякова Наталья Викторовна, преподаватель I кв.категория, высшее

Сартакова Тамара Леонидовна, преподаватель без кв.категории,высшее

Ставицкий Юрий Захарович, преподаватель без кв.кат., высшее

Смирнов Константин Юрьевич, преподаватель высшей кв. категории, среднее

Усова Ирина Павловна, преподаватель без кв.категории, высшее

Шальнева Виталия Михайловна, преподаватель высшей кв.категории, высшее

Содержание программы

Учебная программа по предмету «Музыкальный инструмент (фортепиано)» рассчитана на 7 лет. В распределении учебного материала по годам обучения учтен принцип систематического и последовательного обучения. Последовательность в обучении поможет учащимся применять полученные знания и умения в изучении нового материала. Формирование у учащихся умений и навыков происходит постепенно: от первого знакомства с инструментом и нотной грамотой до самостоятельного разбора и исполнения музыкального произведения.

Содержание учебного предмета «Музыкальный инструмент (фортепиано)» соответствует направленности общеразвивающей программы на приобщение учащихся к любительскому музицированию.

 

Основной формой воспитания ребёнка в музыкальной школе является урок по специальности.

Исходя из индивидуальных возможностей учащихся, педагог должен давать ему задания, систематически проверять. Необходимо развивать в ребёнке сознательное отношение к занятиям музыкой, особенно к домашней работе, учить вдумчиво, работать над изучаемым произведением, тщательно отрабатывая трудные моменты в произведениях.

Учитывая, что в детской музыкальной школе обучаются дети самых различных способностей, необходимо разумное составление плана работы и сугубо индивидуальный метод обучения каждого ребенка.

Наряду с учащимися, имеющими хорошие музыкальные способности, в музыкальных школах учится группа детей с ограниченными музыкально-исполнительскими возможностями. На занятиях с данными учащимися следует больше опираться на развивающие методы обучения, делая акцент на различные формы музицирования и развитие творческих навыков.

При выборе репертуара допустимо облегчение сложности программы (в том числе по гаммам) на 1-2 класса.

В процессе классной работы большое внимание следует уделять чтению нот с листа и игре в ансамблях. Одним из важнейших разделов работы является развитие у учащихся навыка чтения нот с листа, которое должно начинаться с первого года обучения и носить систематический характер. Развитие навыков чтения с листа связано с воспитанием «внутреннего слуха».

Технический рост и приобретение необходимых исполнительских навыков должно сочетаться с развитием навыка чтения с листа, которое должно начинаться с первого года обучения и носить систематический характер. Развитие навыков чтения с листа связано с воспитанием «внутреннего слуха». Большую роль играет умение самостоятельной работы с текстом. Поэтому крайне желательно сочетать изучение небольшого количества относительно сложных произведений, включающих в себя новые, более трудные технические приемы и исполнительские задачи, с прохождением большого количества относительно легких произведений, доступных для быстрого разучивания, закрепляющих усвоенные навыки и доставляющих удовольствие от музицирования.

Наряду с фортепианными произведениями из классического репертуара, ученики исполняют различные переложения классической и популярной музыки (детские песни, русские народные песни и романсы, российские и зарубежные эстрадные мелодии). Очень важно, чтобы переложения были пианистически удобными, без включения случайных технических трудностей, и ориентированными на возможности учащихся соответствующего уровня подготовки. Текст должен быть понятен ребенку: указаны штрихи, фразировочные лиги, оттенки, проставлена аппликатура, педаль. Все это позволит ученику самостоятельно разобраться в нотном тексте.

Желательно привить ученикам любовь к сценическим выступлениям, больше проводить музыкальных тематических вечеров, классных и школьных концертов, участие в которых можно засчитывать как зачет. Участие в концертах, где дети получают удовольствие от общения с музыкой, видят, как приятно для окружающих их умение играть на фортепиано, служит формированию мотивации, благодаря которой возрастает интерес к учебе и усердие в занятиях музыкой.

Обязательно включать в репертуар произведения для исполнения в ансамбле, что развивает умение слышать общую музыкальную ткань произведения, позволяет ученикам при пока еще ограниченных пианистических возможностях играть более интересные по звучанию пьесы.

С первых шагов обучения необходимо учитывать стремление детей к активной, творческой деятельности. Участие в ансамбле, прочтение и исполнение новой песни или пьесы, игра по слуху любимых произведений, мелодий и музыки из мультфильмов, эстрады, сочинение песен и танцев, транспонирование, легких пьес и этюдов, исполнение произведений по вокальному и инструментальному аккомпанементу. Любая возможность проявления собственного творчества – вот что больше всего привлекает детей к игре на фортепиано.

 

 

Цели программы

Целью учебного предмета является обеспечение развития творческих способностей и индивидуальности учащегося, овладение знаниями и представлениями о фортепианном исполнительстве, формирование практических умений и навыков игры на фортепиано, устойчивого интереса к самостоятельной деятельности в области музыкального искусства.

Результат программы

Результатом освоения программы по учебному предмету «Музыкальный инструмент (фортепиано)» является приобретение учащимися следующих знаний, умений и навыков:

· навыков исполнения музыкальных произведений (сольное исполнение, ансамблевое исполнение);

· умений использовать выразительные средства для создания художественного образа;

· умений самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и стилей;

· знаний основ музыкальной грамоты;

· знаний основных средств выразительности, используемых в музыкальном искусстве;

· знаний наиболее употребляемой музыкальной терминологии;

· навыков публичных выступлений;

навыков общения со слушательской аудиторией в условиях музыкально-просветительской деятельности образовательной организации

Особые условия проведения

Принимаются дети с музыкальной подготовкой и без подготовки.

В программе обучения: специальность и чтение с листа, ансамбль, концертмейстерский класс, хоровой класс, сольфеджио, слушание музыки, музыкальная литература, вокальный ансамбль.

В младших классах занятия 6 −7 часов в неделю,

в старших классах 7,5 – 12 часов в неделю.

Ребенок посещает школу 3-4 раза в неделю.

ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ:


1. Копия свидетельства о рождении
2. Фото ребенка 3*4 – 1 шт. (цветное или черно-белое)

3. Справка от врача (можно из школы, из садика) о том, что ребенок здоров и не имеет противопоказаний для занятий в музыкальной или художественной школе

4. Заявление (бланк в РШИ)

5. Договор в (РШИ)

Требования для поступающих на музыкальное отделение детей без подготовки

 


На вступительных экзаменах у ребенка проверяют музыкальные данные: слух, чувство ритма, музыкальную память.

 


Каждому ребенку необходимо:

 


- подготовить дома и спеть комиссии любую песенку без аккомпанемента.

- повторить голосом мелодию, предложенную преподавателем.

- повторить ритм, предложенный преподавателем.

 


На вступительном прослушивании комиссия оценивает:

– чистоту интонации в исполняемой песне;

– музыкально-слуховые данные: точное повторение голосом предложенной мелодии

– чувство ритма: точное повторение ритмического рисунка, предложенного педагогом;

– музыкальная память: точное повторение мелодии и ритмического рисунка после первого проигрывания.

– координацию движений.

 


Если ребенок обучался игре на инструменте, необходимо исполнить программу в соответствии с требованиями школы.

Материально-техническая база

Учебный кабинет – учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится методическая, учебная факультативная и внеклассная работа с учащимися.

Стоимость

Бюджетное отделение

Платное отделение-2400 рублей в месяц за 4 занятия по 40 минут

Видео