Программа «Умелые ручки»

Программа  дополнительного образования по ручному труду – это программа по ознакомлению детей с жизнью, бытом и творчеством русского народа, ориентированная на нравственно-патриотическое и художественно–эстетическое воспитание детей. В основу данной программы заложена программа О. Л. Князевой, М. Д. Маханевой «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Кроме этого программу существенно дополняют занятия по декоративно прикладному искусству. Данная программа является специализированной программой социально-личностного, патриотического и эстетического воспитания детей дошкольного возраста, эффективно содействующей духовному и интеллектуальному развитию, направленной на приобщение детей к лучшим традициям русской народной культуры, развитие творческих способностей детей, знакомство с историей народного творчества.

Педагоги

Педагог дополнительного образования

Содержание программы

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1. Пояснительная записка
1.1. Актуальность рабочей Программы
1.2. Цель и задачи рабочей Программы
1.3 Принципы и подходы, осуществляемые в процессе реализации Программы
1.4 Возрастные характеристики развития детей
1.5 Характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста
1.6 Целевые ориентиры дошкольного образования, сформулированные в ФГОС ДО
1.7. Интеграция образовательных областей
1.8. Планируемые результаты освоения детьми Программы
1.9 Формы и средства определения результативности реализации Программы
II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1 Учебный план
2.2 Условия для проведения работы
2.3 Тематическое планирование образовательных отношений
III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1 Педагогический мониторинг художественно-эстетического развития детей
3.2 Кадровое обеспечение программы
3.3 Взаимодействие педагога дополнительного образования с семьями воспитанников
3.4 Время и сроки реализации Программы
3.5 Формы и методы организации образовательной деятельности
3.6. Материально-техническое обеспечение Программы
3.7 Научно-методическое обеспечение Программы
3.8 Нормативно-правовые документы и методические рекомендации:
3.9 Организация развивающей предметно-пространственной среды
3.10 Реализация регионального компонента

Цели программы

Знакомить детей с русскими народными традициями, расширить представления детей о многообразии предметов народного декоративно – прикладного искусства.

Результат программы

Старшая группа
• Развивается способность к самостоятельному анализу сооружений, рисунков, схем (по обобщенному способу).
• Совершенствуются навыки пространственной ориентации.
• Формируются навыки и умения в художественном труде и дизайне с использованием разных материалов (бумаги, картона, бросового и природного материала и пр.).
• Дети умеют мастерить несложные поделки по принципу оригами.
• Развивается художественный вкус при оформлении построек и изделий в процессе гармоничного сочетания элементов по форме, величине, цвету, фактуре и пр.
• Формируется стремление к совместной деятельности.
• Формируются навыки коммуникативного, делового общения.
• Продолжает формироваться умение пользоваться инструментами и материалами для труда.
• Формируется умение самостоятельно подготавливать к работе необходимые материалы.
• Формируется привычка соблюдать чистоту и порядок на рабочем месте.
Подготовительная группа
• Сформировано умение самостоятельно анализировать сооружения, поделки, рисунки, схемы, чертежи.
• Продолжает формироваться умение придумывать свои конструкции и изделия из разных материалов и воплощать их сначала в зарисовках, схемах.
• Сформированы навыки пространственной ориентации.
• Сформировано умение конструировать и мастерить как индивидуально, так и совместно по образцам, по условиям, по замыслу.
• Осваиваются разные виды конструкторов, формируется умение создавать простейшие двигающиеся механизмы (рычаг, блок, зубчатая передача).
• Продолжает формироваться умение создавать с помощью разных материалов оригинальные художественные образы.
• Формируется художественный вкус в процессе оформления конструкций, изготовления поделок, в дизайн-деятельности.
• Умеют мастерить игрушки, поделки, в основе которых лежат объемные формы (модули), делать несложные выкройки, создавать эскизы (изделия из бумажных цилиндров, конусов, кубических и прочих форм).
• Осваивают способы изготовления поделок по принципу оригами.
• Приобщаются к дизайну(к моделированию, проектированию, макетированию, оформительской деятельности).
• Совершенствуются навыки коммуникативного, делового общения.
• Сформировано умение самостоятельно подготавливать к работе свое рабочее место.
• Сформирована привычка соблюдать чистоту и порядок.
• Развита поисковая деятельность.
• Умеют анализировать поделку.
• Сформировано положительное отношение к труду.
• Развиты конструктивные, познавательные, творческие и художественные способности.
• Рука подготовлена к письму

Особые условия проведения

 Кабинет творческой мастерской.
 Горница.
 Оборудование: нитки акриловые, мулине, разные лоскутки ткани, ножницы, иголки, бисер, солома, лыко. Тренажеры для обучения плетению и завязыванию различных узелков, ткацкие станки, куклы самодельные, сшитые в русском народном стиле, предметы народно – прикладного искусства.

 

Материально-техническая база

Перечень основного оборудования: предметов мебели, ТСО, дополнительных средств дизайна.

ТСО Музыкальный центр
Аудиозаписи
Компьютер
Предметы мебели

Столы детские для занятий
Стулья детские
Шкаф
Полка, для хранения рабочих материалов
Магнитная маркерная доска
Шторы
Часы настенные
Стол письменный Шкаф для методической литературы Стол маленький Стенд выставочный

Учебно - методические материалы 


Изобразительные материалы                                                               1. Нитки
2. Иголки
3. Ножницы
4. Лоскуты хлопчатобумажной ткани
5. Ткани льняные
6. Солома
7. Лыко
8. Пяльца
9. Станки ткацкие детские
10. Бердышко
11. Бумага белая
12. Клей
13. Биссер
14. Природный материал
15. Бросовый материал
16. Бумага цветная
17. картон
18. Флис
19.Синтепон
20. Вата
21. Фетр
22. Паетки
23. Бумажные одноразовае тарелки
24. Ленты
 
Игрушки и игры

1 Народные куклы
2 Дидактические игры
3 Пооперационные карты 

 Методические разработки


1. Конспекты занятий по оригами в старшей группе
2. Конспекты занятий по оригами в подготовительной к школе группе
3. Конспекты занятий по ознакомлению с искусством
4. Конспекты занятий по рунному труду с дошкольниками (по темам)
5. Консультации для родителей
6. Консультации для воспитателей