«Доисторический мир»

  • (2)

Программа создана с целью изучения истории доисторического мира, иначе говоря, формирования общей картины исторического развития Земли, жизни, человечества, получение учащимися представлений об общих процессах, явлениях и понятиях. При этом, учитывая небольшой объем времени, выделяемый на историю, опускаются многие второстепенные детали, делается акцент на определяющих явлениях, помогающих, в первую очередь понять и объяснять доисторический мир.

Серьёзная работа принимает форму игры, что очень привлекает и заинтересовывает младших школьников. Таким образом, принципиальной задачей предлагаемого курса является развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков.

В процессе изучения тем детям предлагаются практические задания по изготовлению поделок из бумаги, картона, пластилина и других материалов, которые в свою очередь, способствуют развитию мелкой моторики рук.

Исходя из возможностей учащихся и применения образовательных технологий, содержание и материал программы организованы по принципу дифференциации с различными уровнями сложности обучения.

Обучение по программе проходит 1 раз в неделю по 2 занятия.

Данная программа может осуществляться посредством сетевой формы ее реализации на базе других образовательных учреждений.

Педагоги

Абраменкова Ирина Владимировна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории

Содержание программы

1. Как возникла Земля? Что такое доисторический мир? Как ориентироваться в доисторических временах? Как определяют границу между периодами? Геологические эпохи.

2. Каменная летопись. Археология. Археологи. Почему работу археолога можно сравнить с работой детектива?

3. Возникновение жизни. Первые следы жизни. Палеоклиматологи. Палеоботаники. Палеонтологи (воссоздание облика животных).

4. Археозойская эра. Эволюция. Строматолиты. Одноклеточные организмы. Многоклеточные организмы.

5. Палеозойская эра. Фауна кембрийского периода. Членистоногие: трилобиты.

6. Первые рыбы. Морское дно: фауна и флора. Появление хищных рыб. Причудливые формы рыб. Мельчайшие в мире рыбы. Чемпионы по плаванию. Долгожители. Однолетки. Звучащие рыбы. Рыбы с удочками. Осторожно – яд. Внимание – высокое напряжение. Акулы. Хищные в мире хищных.

7. Животные выползают на сушу. Двойная жизнь двоякодышащих. Доисторические леса. Образование угля.

8. Современные земноводные. Самые маленькие. Самые ядовитые. Места обитания.

9. Мезозойская эра. Появление и эволюция первозверей. Первые рептилии – наземные,

10. Юрский период – расцвет динозавров. Временная таблица динозавров. Хищники. Особенности строения хищников. Стаи охотников. Рыболовы. Проворные убийцы. От динозавров к птицам. Спринтеры. Самый смышлёный динозавр. Огромные и свирепые.

11. Длинношеие вегетарианцы. Гиганты и малютки. Внутри исполина. Первые великаны. Преимущество великанов. Бронированные длинношеие. Шипастая броня. Уязвимость великанов. Властелины неба.

12. Панцирные динозавры. Разнообразная защита – броня, пластины, щиты, шипы, булавы. Появление рогов. Большие воротники. Строение рептилий.

13. Двуногие вегетарианцы. Строение зубов. Костноголовые. Быстрые бегуны. Холодостойкие ящеры. Утконосые динозавры. Причудливые гребни. Детеныши динозавров. Смерть и разложение. Открытия ученых.

14. В поисках окаменелостей динозавров. Палеонтологи. Загадки великого вымирания динозавров.

15. Кайнозойская эра. Воцарение млекопитающих. Жизнь после динозавров. Кто такие млекопитающие? Великаны морских глубин. Растительноядные. Хищники и падальщики. Огромные нелетающие птицы. Долгая история хоботных.

16. Четвертичный период. Ледниковый период. Животные ледникового периода. Фауна приспосабливается к холодам. Массовое вымирание млекопитающих.

17. История первобытного человека. Предки человека.

Цели программы

Приобщение детей младшего школьного возраста к познанию истории через различные образовательные технологии. Пробуждать и развивать интерес к специальным дисциплинам истории – археологии, палеонтологии, палеоботаники и т. п.

Результат программы

По окончанию обучения учащиеся знают: понятия археология, палеография и др., древних животных, растений, эволюцию человека.

Владеют историческими понятиями, выстраивает в хронологическом порядке возникновение жизни на Земле.

Особые условия проведения

Принимаются все желающие. Особого отбора не существует.

Материально-техническая база

Для занятий необходимы: столы, стулья, компьютер, проектор, материалы и оборудование.

Учащимся иметь при себе: бумагу, картон, ножницы, клей ПВА (столярный), клей-карандаш, линейку, карандаши (простой и цветные), тетрадь для записей, авторучку.

Видео

[ "" ]