«Школа доктора Айболита»

  • (1)

Программа обучает элементарным правилам безопасного поведения на улице и дома, правилам здорового образа жизни, дает представления о человеческом организме, знания по оказанию себе первой помощи при незначительных повреждениях (царапинах, ушибах) должны знать. 
Программа учитывает  возрастные особенности детей данного возраста. Познание окружающего мира по данной программе происходит через творческое осмысление, игровую деятельность, что побуждает  развитие творческой активности  ребенка, стимулирует его воображение и желание включаться в познавательную деятельность. «Познание через радость развития» - таков принципиальный подход к обучению по данной программе 
Актуальность данной программы продиктована необходимостью решения проблемы снижения показателей здоровья как взрослого, так и детского населения нашей страны. 

Содержание программы

Мир вокруг меня и я в нем 
Загадки нашего тела 
Береги свое здоровье 
Современное жилище
Контакты с незнакомцами 
Здоровье и природа 
Пожарная азбука 
Школа пешехода 
Уроки доктора Айболита. Правила на всю жизнь

Цели программы

Формирование у дошкольников необходимых здоровьесберегающих знаний, умений и навыков и использование их в повседневной жизни.

Результат программы

Обучающиеся должны знать: 
Как устроено тело человека, функции внешних и внутренних органов (кожа, глаза, уши, сердце, легкие и пр.) 
Режим дня, культурно-гигиенические навыки. 
Правила поведения  при возникновении аварии ( газ, водопровод), пожара, уметь пользоваться телефоном для вызова служб экстренной помощи 02, 03. 
Правила безопасного поведения в природе  (во время дождя, грозы, жары; знать съедобные и несъедобные грибы - мухомор, бледная поганка, купаться в разрешенных местах) 
Правила безопасного поведения на улице (ПДД, где нужно играть, кататься  на  велосипеде летом, на коньках и санках зимой)  

Материально-техническая база

Планирование и оборудование помещения кабинета отвечают принципам комфортности, вариативности и изменчивости.

Планировка столов (подобранных согласно возрасту детей), позволяет детям работать как индивидуально, так и в подгруппах. Широкий ассортимент учебных пособий и материалов, сменяемых по мере изменения актуальных интересов и возможностей обучающихся, создают многообразную вариативную среду, в которой каждый ребенок может самореализоваться.

Используются детские книги, иллюстрации, игрушки, настольный театр, предметные картинки, серии дидактических картин по темам, мяч, развивающие игры, проектор, ноутбук.