Учение с увлечением

Программа данного курса позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики школьники могут увидеть «волшебство знакомых слов»; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания.

Актуальность программы заключается в том, что предоставляется возможность проводить специальную работу с детьми, мотивированными на изучение русского языка, с высоким уровнем интеллекта с целью стимулирования развития таких школьников, реализации их интеллектуальных и творческих способностей.

Содержание программы

1 год обучения:

В мире звуков
В мире слов
Словесный конструктор
Загадочная страна Морфология
Развитие речи

2 год обучения:

Вводное занятие “Хорошо ли ты знаешь русский язык?”
В мире звуков и слов
Словесный конструктор
Словесное творчество
Итоговое занятие “Для чего надо изучать русский язык”

3 год обучения:

Вводное занятие “Хорошо ли ты знаешь русский язык?”
В мире звуков и слов
Волшебными тропинками мудрых слов
Занимательная страна Морфология
Мир красивых предложений
Бездонное море знаков
Итоговое занятие “Для чего надо изучать русский язык”

4 год обучения:

Вводное занятие
Орфографический залив
Синтаксическое озеро
Морфологический океан
Словообразовательный причал
Фразеологический ручей

Цели программы

Подготовить обучающихся, грамотных в широком смысле слова, обеспечить языковое развитие учащихся, сформировать умение и навыки устной и письменной речи, коммуникативной и лингвистической компетенции

Результат программы

1.Каждый ученик углубит свои языковые знания, а также получит опыт самостоятельной работы над языковыми проблемами.

2.У учащихся начнет формироваться интерес к родному языку, родной культуре, а как следствие чувство патриотизма (гордости за свою Родину), чувство национальной принадлежности.

3.У учащихся начнут формироваться такие качества как активность, ответственность, самостоятельность.

Предметные результаты:

а) сформированность первоначальных представлений о роли русского языка в жизни и духовно-нравственном развитии человека;

Регулятивные УУД

-Проговаривать последовательность действий на уроке.

-Учиться работать по предложенному учителем плану.

-Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

-Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД

-Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

-Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

-Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.

-Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД

-Уметь донести свою позицию до собеседника;

-Уметь оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

-Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.

-Учиться согласованно работать в группе:

а) учиться планировать работу в группе;

б) учиться распределять работу между участниками проекта;

в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть

работы;

г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Материально-техническая база

Материальные:

– наличие классного кабинета, соответствующего требованиям СанПин;

– наличие компьютерного класса для проведения занятий на 3 и 4-м классе

– наличие компьютера или ноутбука и проектора для организации учебного процесса.

Информационные:

– дидактические и раздаточные материалы для обучающихся;

– наглядные материала для учителя