«Мы исследователи»

На занятиях вырабатывается навык истолкования своего опыта. Это достигается тем, что ребята в процессе обучения учатся использовать полученные знания во время выполнения конкретных заданий, имитирующих жизненные ситуации. Во время работы над темой дети учатся находить интересующую их информацию, систематизировано хранить и использовать ее. Юные исследователи знакомятся с научной терминологией, видами научных источников и формами работы с ними, а также методами исследования, видами оформления результатов и критериями оценки проекта

Решение проблемных творческих продуктивных задач – главный способ осмысления мира. При этом разнообразные знания, которые могут запомнить и понять школьники, не являются единственной целью обучения, а служат лишь одним из его результатов. Ведь рано или поздно эти знания будут изучаться в старших классах. А вот познакомиться с целостной (с учётом возраста) картиной мира позже ребята не смогут, так как будут изучать мир раздельно на занятиях по разным предметам.

Методика проектной деятельности детей, в общем, одинакова для любой темы исследования и содержит следующие этапы:

1. Выбор темы.

2. Сбор сведений.

3. Выбор проектов.

4. Реализация проектов.

5. Презентации.

Данная методика позволяет организовать исследовательскую деятельность обучающихся не только в зависимости от возраста детей и соответствующих этому возрасту мероприятий, но и с использованием принципа цикличности. Данный принцип позволяет школьникам, успешно закончившим исследование по одному направлению в выбранной теме, приступить к другому направлению, что способствует более глубокому раскрытию изучаемого вопроса. В соответствии с этим минимальный срок обучения – один год.

Педагоги

Ермохина Ирина Владимировна – педагог дополнительного образования, первая квалификационная категория

Скворцова Татьяна Анатольевна – педагог дополнительного образования, первая квалификационная категория

Племянникова Дарья Владимировна - педагог дополнительного образования

Содержание программы


1.День знаний. «Здравствуй школа!» « Что такое проект?»
2.Беседа-игра: «Дорога в школу» « Что такое исследование?»
3.« Что такое проблема?» « Выдвижение идеи (мозговой штурм). Развитие умения видеть проблемы»
4.« Наблюдение как способ выявление проблем». Экскурсия-беседа:»Знакомство со школой»
5.«Как мы познаем мир». ПДД «Дорога в школу»
6.«Как выбрать тему исследования?» Школа здоровья « Советы доктора воды»
7.« Как задавать вопросы?» Беседа-игра: «Твоя любимая игрушка»
8.« Удивительный вопрос». « На реке Нева»-расширять и уточнять знания о родном городе. Уметь узнавать на фотографии знакомые объекты, знать их назначение. Воспитывать интерес к жизни города.
9.« Школа почемучек». Час смекалки: «Отгадывание загадок»
10.« Постановка вопроса( поиск гипотезы). Формулировка предположения(гипотезы)». Беседа об этикете за столом во время еды.
11.« Развитие умения выдвигать гипотезы. Развитие умения задавать вопросы». Школа здоровья «Друзья вода и мыло»
12.« Учимся выбирать дополнительную литературу». Беседа-игра: «Чем отличаются и чем похожи животные и растения»
13.« Учимся выделять главное и второстепенное». Сундучок тетушки Алены –формировать интерес к русскому прикладному искусству – глиняной и деревянной игрушке.
14.Литературная гостиная. Чтение русской народной сказки: «Иван Царевич и серый волк».
15.Беседа «Режиму дня мы друзья»
16.Школа здоровья «Глаза – главные помощники человека»
17.Беседа-игра: «Как и в какие игры можно играть с младшими детьми?»
18.Москва – столица России –вызвать интерес к столице нашей Родины – г.Москве, желание узнавать о том, какой город, что в нем, зачем, кто все это сделал. Дать понять, что города – это творение рук человеческих. Формировать умение принимать участие в общей беседе, рассуждать, сопоставлять, делать выводы, выслушивать ответы товарищей.
19.Литературная гостиная. Чтение сказок А.С. Пушкина: «Сказка о рыбаке и рыбке».
20.ОПТ «Соблюдай чистоту на своем участке»
21.Школа здоровья «Подвижные игры»
22.Беседа-игра: «Кто и зачем придумал правила поведения?»
23.Перевертыши – устное народное
24.Знакомство со школьной библиотекой. Экскурсия.
25. ОБЖ «Не всякий встречный – друг сердечный» (как вести себя с незнакомыми людьми)
26.Школа здоровья «Чтобы уши слышали»
27.Беседа-игра: «Что такое генеалогическое дерево?»
28.«Осень» -уточнить знания детей о жизни природы осенью. Дать представление о взаимосвязи жизни растительного, животного мира, человека с временем года.
29.Беседа с детьми: «Для чего все-таки нужна школа»
30. ОБЖ « Литературная викторина» (кто больше назовет сказок где нарушаются ПБ)
31.Школа здоровья «Чтобы уши слышали»
32.Беседа игра: «Твое любимое блюдо»
33.«Россия на карте мира»- дать детям представления о планете Земля.
34.Викторина: «Знаешь ли ты сказки?»
35.Беседа: «Поведение в общественных местах» (вспомним поездку в театр)
36.Школа здоровья «Почему болят зубы?»
37.Беседа-игра: « Как можно что-либо узнать о предмете?»
38.«В русской горнице» -продолжать знакомить детей с жилищем русского человека. Дать понятие «горница», рассказать об ее устройстве. Воспитывать интерес к особенностям русского характера, к традициям Руси.
39.Вечер знатока: «Путешествие в страну вещей» учить детей правильно пользоваться вещами в их повседневной жизни и при разных обстоятельствах. Вызвать интерес детей к обычному через необычное – путешествие в «страну вещей». Выявлять части и особенности каждого вида вещи, правильные практические действия (учебные предметы)
40. ОБЖ «Музыкальные вопросы» (песни в которых нужно соблюдать меры предосторожности)
41.Школа здоровья «Чтобы зубы были здоровыми»
42.Беседа-игра: «Что такое школа?»
43.«Как началось русское государство» – вызвать интерес к тому, как и когда появилась наша Россия. Дать конкретные знания о зарождении русского государства. Ввести в словарь детей слова: предки, славяне, варяги, племя, род, старейшины. Воспитывать желание как можно больше знать о своей Родине.
44.Литературная гостиная. В мире сказок. Знакомство со сказкой, ее происхождение, с тем какие сказки существуют. Чтение сказки А.С.Пушкина: «Сказка о попе и о работнике его Балде».
45. ОПТ «Чистота залог здоровья» (уборка класса)
46.Школа здоровья «Как сохранить улыбку красивой»
47.Беседа-игра: «Какими должны быть мальчики и девочки?»
48.«Земля – Мать, умей за нее постоять».Понятие «природа», «животный мир», «растительный мир», «неживая природа».
49.Игры со словами, ребусы-кроссворды.
50.Этическая беседа о поведении детей дома, в семье.
51.Школа здоровья «Подвижные игры»
52.Беседа-игра: «Что такое улица и по каким правилам она живет?»
53.«Без труда не вынешь рыбку из пруда». Русские традиции
54.Литературная гостиная. Читаем вместе. Разучивание стихов об осени.
55. ОБЖ « От маленькой искры большой пожар бывает» (чтение С.Маршака «Пожар»)
56.Школа здоровья «Рабочие инструменты человека»
57.Беседа-игра? «Как ухаживать за волосами?»
58.«Устное народное творчество – считалочки» -
59.Час прекрасного. П.И.Чайковский «Времена года. Осень»
60.Беседа: «Что ты предпримешь, если потеряешься» (закрепление домашнего адреса)
61.Школа здоровья «Зачем человеку кожа?»
62.Беседа-игра: «Как и чем можно порадовать близких?»
63.«Комнатные растения в русской горнице и у нас»
64.Изготовление игрушек на елку.
65. ОБЖ «Разгадывание кроссвордов» (на тему противопожарной безопасности)
66.Школа здоровья «Надежная защита организма»
67.Беседа-игра: «Как надо обращаться к другому человеку с просьбой?»
68.«Матушка-Зима» -с помощью произведений русских поэтов показать детям красоту и величие русской зимы. Установить взаимосвязь природы и времени года, между растительным, животным миром и жизнью человека.
69.Устное народное творчество. Пословицы и поговорки об осени.

70.Этическая беседа: «Твой внешний вид»
71.Школа здоровья «Если кожа повреждена»
72.Беседа-игра: «Как можно пожалеть?»
73.«Жизнь Руси в старину» -вызвать интерес к жизни наших предков. Дать элементарные представления о христианстве. Воспитывать правильное отношение к войнам, стремление защищать свою Родину.
74.Информационная беседа. «Откуда к нам пришел Новый год?»
75. ОБЖ «Конкурс загадок» (на противопожарную тему)
76.Школа здоровья «Подвижные игры»
77.Беседа-игра: «Что ты будешь делать, когда останешься один дома, без родителей, а в дверь позвонили?»
78.«Устное народное творчество – скороговорки» –
79.Генеральная репетиция новогодней сказки к празднованию Нового года.
80.На пороге Новый год (беседа об осторожном поведении при использовании пиротехнических средств)
81.Новогодний утренник. Спектакль (играют дети).
82.Школа здоровья «Сон – лучшее лекарство»
83.Беседа-игра: «Что делать если ты потерялся на рынке?»
84.«Эй, народ, собирайся, на ярмарку отправляйся» –
85.Школа здоровья: « Питание необходимое условие для жизни человека»
86.Беседа: «На реке родной не будь дурной» (безопасность поведения на льду)
87.Школа здоровья «Какое настроение?»
88.Беседа-игра: «Что делать если ты остался один дома, но случилась авария?»
89.«Мой город родной» –
90.Литературная гостиная. Читаем вместе «Денискины рассказы»
91. ОБЖ «Осторожно гололед!» ( о мерах предосторожности)
92.Школа здоровья «Я пришел из школы»
93.Беседа-игра: «Что ты знаешь о своем друге?»
94.«Москва – город древний»
95.Викторина: «Знаешь ли ты стихи К.И.Чуковского?»
96.Беседа: «Зимние забавы» (как избежать беды)
97.Школа здоровья «Подвижные игры»
98.Беседа-игра: «Ты – часть природы»
99.«Что мы знаем о нашей Родине?"
100.Беседа с детьми о защитниках Отечества. (кто защищает нашу Родину)
101.ОБЖ «Звонок 01» (как правильно сообщить в пожарную часть о происшествии)
102.Школа здоровья «Я – ученик»
103.Беседа-игра: «Знаешь ли ты себя?»
104.«Как татары хотели Русь завоевать. Чтение былины в обработке Б.Шергина»
105.Рисуем открытку для пап и дедушек ко дню Защитника Отечества.
106. ОПТ « Сделаем наш участок красивым» (расчистка от снега)
107.Школа здоровья «Я – ученик»
108.Беседа-игра: «Как можно узнать настроение человека?»
109.«Зимушка-Зима"
110.Спортивная эстафета, посвященная дню защитника Отечества. «Смелые, сильные, ловкие»
111. ОБЖ «Конкурс загадок» (на противопожарную тематику)
112.Беседа: «Как справиться с инфекцией» ( о поведении во время заболеваний)
113.Школа здоровья «Вредные привычки»
114.Беседа-игра: «Как надо называть человека?»
115.«Россия на шаре земном» –
116-118.Тематическая беседа. Русские народные праздники.
119.Беседа-игра: «Сколько мам в твоей семье?»
120.«Александр Невский – освободитель земли русской»
121.Конкурс стихов: «Загляните в мамины глаза»
122. ОБЖ «Осторожно сосульки!» (не ходите под крышей домов)
123.Школа здоровья «Вредные привычки»
124.Беседа-игра: «Как надо здороваться?»
125.«Устройство русской избы»
126.Литературная гостиная. Знакомство с творчеством поэтов посвятивших свои произведения «Зиме».
127.Беседа размышление : «Нет ничего дороже жизни»
128. ОБЖ «Впереди каникулы» (правила поведения во время каникул)
129.Беседа-игра: «Как надо называть родных?»
130.«Как строили избу» -поддерживать интерес к доброй русской традиции «помочь».
131.Час спокойных игр по желанию детей.
132.Литературная гостиная. Чтение произведений о космосе и космонавтах.
133.Школа здоровья «Скелет наша опора»
134.Беседа – игра «Звонок на работу маме»
135.«Тайны русского леса» -уточнить представления детей о том, что такое природа. Расширять знания о лесе: березовая роща, дубрава, сосновый бор, ельник, смешанный лес. Закрепить понятия, лиственный, хвойный. Воспитывать любознательность, ощущение личной принадлежности к природе.
136.Музыкальная гостиная. Слушание Чайковского «Времена года» (Весна)
137.Школа здоровья «Осанка – стройная спина»
138.Беседа о космосе.
139.Беседа-игра: «Разговор по телефону с другом»
140.«Пришла весна – земля проснулась»
141-142.Беседа :»Мы одна семья мальчишки и девчонки» ( о дружбе)
143.Школа здоровья «Если хочешь быть здоров»
144.Беседа –игра: «Звонок в ГОРГАЗ»
145.«Дмитрий Донской – освободитель земли русской»
146.Литературная гостиная. Чтение произведений Н.Н.Носова
147.Беседа: « Для чего ты учишься?»
148.Школа здоровья «Правила безопасности на воде»
149.Беседа-игра: « Приглашение в гости»
150.«Мой город родной» –
151. ОПТ «Уборка класса»
152.«Война с немецко-фашистскими захватчиками»
153.Школа здоровья «Внимание! Ядовитые растения!»
154.Беседа-игра: « Звонок в поликлинику»
155.«Устное народное творчество – пословицы и поговорки» -
156.Литературная гостиная. Чтение сказок Андерсена»
157. ОБЖ «Игровой конкурс» (закрепление правил по ПБ)
158.Школа здоровья «Подвижные игры»
159.Беседа-игра: « разговор с родственниками живущими в другом городе по телефону»
160.«У природы нет плохой погоды»
161.Час развлечений. Сказочный турнир.
162.Беседа: « Ура! Скоро каникулы» (закрепление правил поведения на воде, в лесу, на дороге и т д.)
163.Школа здоровья «Обобщающий урок»
164.Экскурсия в лес
165.Час настольных игр.

Цели программы

Развитие у учащихся познавательных интересов, интеллектуальных, творческих, коммуникативных способностей, формирование поисково-исследовательских и коммуникативных умений младших школьников.

Результат программы

Личностные результаты:

· формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;

· развитие самостоятельности, личной ответственности за свои поступки;

· мотивация детей к познанию, творчеству, труду;

· формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку;

· формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе разных видов деятельности;

Метапредметные результаты:

· формирование умения самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

· формирование умения самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

· формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

· овладение различными способами поиска информации в соответствии с поставленными задачами;

· готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Материально-техническая база

Оборудованный кабинет, дидактические материалы