Изостудия

Настоящая программа рассчитана на изучение основ изобразительного искусства в системе дополнительного образования.

Программа предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, становление эстетического отношения к окружающему миру, реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.

 

Педагоги

 Бестужева Маргарита Степановна

Образование: Петрозаводский Государственный Университет им. О.В.Куусинена в 1988 г.
Педагогический стаж – 32 года
Высшая квалификационная категория

В 2018 г. прошла профессиональную подготовку на отделении дополнительного образования ООО «Издательство «Учитель» по программе «Педагогика и методика дополнительного образования в дошкольной организации».

В 2015году награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки  Российской Федерации

Содержание программы

    Первый год обучения

1. Знакомство со студией.

Введение в предмет. Сказка "В гостях у гномов"

 Выявление реального уровня владения изобразительными средствами; способности к изодеятельности.

            Творческие работы: «Что я люблю?», «Моя семья»

2. Знакомство с художественными материалами

            Карандашные упражнения (прямые, волнистые, замкнутые линии), работы круглой кистью: «История курицы», «Веселые краски»

3. Цветоведение

            Смешивание красок, свойства белил, выполнение рисунка ограниченным количеством красок: «Фруктовая сказка», «Африка», «Замок Снежной королевы»

4. Рисование с натуры.

            Обучение построению однопорядкового натюрморта, передачи пропорций изображаемых предметов: «Кувшин», «Растения нашей группы», «Лошадь», «Что я вижу?», «Автопортрет»

5. Декоративное рисование.

            Знакомство с ритмом: «Теремок» , «Коврик»

6. Учебное рисование.

            Работа по показу и наблюдению, активизация полученных навыков владения карандашом и кистью: «Береза», «Ель» ,»Сосна»

7. Творческие работы.

            Воплощение замысла на бумаге, развитие композиционных способностей, обучение прокладке тона и детализации рисунка: «Осень», «Зима», «Весна», «Космос», «Мамин портрет», «Мои любимые мультики»

8. Беседы, экскурсии.

Расширение знаний, знакомство с новыми терминами, определение жанров живописи: «Перспектива», «Пейзаж, натюрморт, портрет», экскурсия в художественную школу.

9. Пленэр.

Выполнение набросков, умение работать самостоятельно, соотнося свои впечатления с изображением: «Одуванчики», «Ели во дворе», «Кленовая аллея».

 

Второй год обучения

 

1.Педагогическая диагностика.

 

Выполнение рисунка по замыслу, рассказ по нему.  «Самая красивая картина»

 

2. Знакомство с художественными материалами.

 

            Ознакомление с возможностями художественных материалов, рисование углем, сангиной, восковыми мелками, растушевка. «Ранняя весна», «Животные жарких стран».

 

3. Цветоведение

 

            Знакомство с законами сочетания тонов.  Рядом расположенные, противоположные, теплые, холодные. «Платье для Барби» - девочки, «Человек – паук» - мальчики.

 

4. Светотень, рисование с натуры.

 

            Различать объемное и плоское изображение предмета, знакомство с терминами: блик, светотень, собственная и падающая тень, рефлекс: натюрморт «Кувшин и фрукты», «Бык», «Пейзаж за окном», «Город».

 

Декоративное рисование
 

            ритмичный рисунок, стилизация изображения: «Грибы и травы», «Платье для мамы» - девочки, «Автомобиль» - мальчики.

 

6.      Творческие работы

 

            Развитие композиционных способностей, выбор способа воплощения замысла, прокладка общего тона, детализация рисунка: «Золотая осень», «Хмурая осень», «Прогулка», «Мамин портрет», «Сказки Пушкина», «Сказки Андерсена», «Весна»

 

8.Беседы и экскурсии

 

            Знакомство с новыми терминами и понятиями: «Левитан «Золотая осень»», Экскурсия в художественную школу на итоговую выставку.

9.Пленэр.

Выполнение набросков, умение работать самостоятельно: «В городском парке»

Цели программы

Создание благоприятных условий для развития творческих способностей, графических и живописных навыков, развитие воображения, формирование положительных эмоций на основе применения полученных знаний, умений.

Результат программы

Дети могут:

• отмечать красоту и выразительность своих работ и работ других ребят, уметь улучшать изображения;

• создавать изображения по заданию  и по собственному замыслу, задумывать разнообразное содержание своих работ;

• изображать отдельные предметы и сюжеты, располагая их по всему листу и на полосе внизу листа;

• выполнять изображения по представлению и с натуры, передавая форму, цвет и строение предметов, их характерные особенности;

• создавать индивидуальные и коллективные композиции предметного, сюжетного и декоративного содержания;

• пользоваться всеми изобразительными материалами и инструментами; создавать оттенки цвета, смешивая краски с белилами, разбавляя их водой, смешивать краски;

• использовать для создания изображений в рисунке разнообразные приемы.

Особые условия проведения

Ограничение по зрению.

Материально-техническая база

Оборудование студийной комнаты рабочими столами, мольбертами, рабочей одеждой, доступной водой, предметным освещением и хорошим дневным светом

Наличие художественных материалов и инструментов:

рисовальная бумага различного формата

индивидуальные альбомы

картон и бумага разной фактуры и цвета, бумага для акварели

раскраски, трафареты

карандаши различной твердости, цветные карандаши, фломастеры, гелевые ручки, перьевые ручки, уголь, сангина, мел белый и цветной, пастель, восковые мелки

 наборы гуаши для каждого ребенка, акварель, тушь,  художественные белила, палитры, масляные краски

кисти щетинные разных размеров, кисти беличьи и синтетические разных размеров, кисти клеевые

стаканы прозрачные для промывания кистей

пластилин, наборы стек

ножницы, клей

индивидуальные салфетки из хлопчатобумажной ткани

деревянные конструкторы, ткани для драпировок, предметы для натурного рисования, детская художественная литература, методическая литература для педагога.