Проектная деятельность (Низино)

Программа призвана обеспечить освоение наиболее актуальных для работы над проектами способов деятельности учащимися основной школы и подготовку их таким образом к разработке и реализации собственных проектов.

Педагоги

Мальцева Наталия Александровна

Содержание программы

Раздел I. Введение. Вводное занятие.
Инструктаж по технике безопасности.
Раздел II. «Первые шаги»
Раздел III. Научная организация труда (НОТ)
юного исследователя в освоении
информационно-образовательной среды
Раздел IV. Основы исследования
Раздел V. Итоговое занятие

Цели программы

Формирование у обучающихся способности самостоятельно, творчески осваивать программный материал на основе комплексного применения знаний, умений, субъективного опыта и ценностных ориентаций в решении актуальных проблем личности и общества

Результат программы

Планируемые результаты и формы их отслеживания.
1) в личностном направлении:
- ответственное отношение к учению,
- готовность и способности к саморазвитию и самообразованию;
- развитие способности быстро адаптироваться к новым условиям;
- коммуникабельность и активность;
- развитие способности к самоорганизации,
- самообразованию,
- сотрудничеству другими людьми;
- умение работать в группе.

2) в метапредметном направлении:
Регулятивные:
- понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии  с алгоритмом;
- умение самостоятельно определять цели своего обучения,
- формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- умения соотносить свои действия с планируемыми осуществлять
контроль деятельности, определять действий в рамках условий;
- умение оценивать выполнения учебной задачи, собственные
возможности ее решения;

Познавательные:
- умение определять понятия, создавать обобщения, сравнивать объекты;
- умение устанавливать классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-
следственные связи;

- умение строить логическое рассуждение, умозаключение,  и делать

аргументировать свою позицию;

Коммуникативные:
- освоение навыков заполнения проектной документации;
- умение организовывать сотрудничество с педагогом сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение, разрешать конфликты, формулировать аргументировать и отстаивать свое мнение;
- освоение риторических приемов для улучшения восприятия выступления;
- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции деятельности;
- формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;

3) в предметном направлении:
- развитие кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин.
- овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам
содержания;
- объяснение понятия проекта, проектного продукта, презентация проекта, ее назначение;
- ориентация в видах проектов и их проектных продуктах;
- владение этапами выполнения проекта, структурой проекта,
критериями оформления письменной части проекта, критериями оценки проекта;
- иметь представление: о ситуации (реальная и ожидаемая), описание и анализ ситуации, о ресурсах и их использовании, о способах презентации проекта, о написании отчета о ходе
проекта, о рисках, их возникновении и предотвращении,
деятельности.