«Социальное проектирование»

Социальное проектирование является уникальным средством обеспечения сотворчества детей, педагогов и родителей и одним из интенсивных методов включения молодого поколения в общественную жизнь.

Социальные проекты могут решать проблемы общества в разных направлениях: экология, благотворительность, ЖКХ, безопасность, молодежная политика, развитие спорта, здоровый образ жизни и многое другое.

Ребята учатся быть неравнодушными, желание помогать становится потребностью. Социальные проблемы общества перестают быть чем-то далеким, становятся и твоими тоже. А понимание того, что ты МОЖЕШЬ, придает уверенности в своих силах и толкает вперед. В этом и заключается главный принцип социального проектирования.

Прежде чем выбрать проекты для реализации, ребята выявляют и озвучивают перечень проблем в разных областях общества, обсуждают их, определяют наиболее актуальную именно для нашего поселения и ту, которую могут попытаться решить своими силами. Это крайне важный фактор –успешность реализации. Ребята должны осознавать и видеть, что они сами способны решить проблему или, хотя бы, повлиять на ее решение.

Удачный опыт реализации социальных проектов в течение 7 лет! Реализованные проекты ребята успешно защищают на районных и областных конкурсах социальных проектов и становятся неотъемлемой частью школы и поселения. Наши проекты:

- проект «Отряд барабанщиков» (лидерство)

- проект «Театр «Мэри Поппинс» (творчество)

- проект «Свеча памяти» (патриотизм)

- проект «Отряд ЮИД» (проблемы поселения)

- проект «Бюро находок» (социальные проблемы)

- проект «Дари добро» (благотворительность)

- проект «Мусор. NET» (экология)

 

Педагоги

Эрет Виктория Владимировна, педагог дополнительного образования, социальный педагог

Содержание программы

1 Раздел 1. «Проект: результат или технология» 12ч.
1.1 Вводное занятие. Понятие социальное проектирование, проект и др. Проверка знаний и умений учащихся, необходимых для занятий проектированием. 2ч.
1.2 Информационный дизайн проекта. Инфографика. Визуальные коммуникации. Слоган и логотип 4ч.
1.3 Структура проекта, его основные элементы. Игра «Проектный робот». Оформление титульного листа. Оформление содержания проекта. Введение. Основные требования. Необходимые элементы основной части проекта. Основные требования к оформлению списка литературы. 6ч. 
2 Раздел 2. «Выход в «поле». Стратегии проектной работы» 46ч.
2.1 Проблемы в социальной сфере. Актуальные проблемы общества. Актуальные проблемы региона. Актуальные проблемы школы. Выбор и определение  направления 6ч. 
2.2 Поиск проблемы. Противоречие. Прогноз. Формулировка проблемы проекта 4ч.
2.3 Определение «информация». Виды информации: числовая, текстовая, видеоинформация. Свойства информации: актуальность, достоверность, полнота 6ч.

2.4 Сбор информации. Информационные процессы. Классификация сбора информации. Способы восприятия 4ч.
2.5 Сбор информации: форма предоставления. Проведение соцопроса, анкетирования. Поиск информации.. Методы поиска информации. 4ч.
2.6 Разработка собственного варианта решения проблемы. Портфолио («Мы выбираем проблему», «Мы исследуем проблему», «Мы планируем», «Мы действуем»).требования к оформлению паспорта проекта. Требования к презентации. Требования к «продукту» проекта.  Буклет, путеводитель и др. 10ч. 
2.7. Реализация плана действий. Оформление портфолио. Программа реализации проекта. План реализации проекта. Социальные партнеры. Поиск, деловая переписка.  Ресурсы для реализации проекта: человеческие, технические, смета проекта. 8ч.
2.8 Подготовка к защите проекта. Критерии оценки проекта. Экспертный лист. Правила публичного выступления 4ч. 
3 Раздел 3. «Вам слово: презентация социального проекта» 10ч.
3.1. Искусство оратора. Основные правила. Мастер классы по технике речи, по работе с микрофоном.  3ч.
3.2 «Чтение с листа» или «своими словами». Разница восприятия. Варианты оригинальных представлений проектов. Презентация проектов. Обсуждение. Слабые и сильны стороны выступлений. Причины и затруднения с создании и реализации проектов. Рефлексия. 6ч. 
3.3 Итоговое занятие курса 1ч.

Цели программы

Цель: формирование у учащихся активной гражданской позиции, стимулирования интереса молодого поколения к решению актуальных проблем в социальной сфере.

Результат программы

Программа  направлена на достижение следующих результатов:

Личностные результаты:

1.  Формирование активной гражданской позиции.

2.  Формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду.

3.   Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно- исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метаредметные результаты:

1.   Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

2.   Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтерна­тивны[. Осознанно  выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познава­тельных задач.

3.   Приобретение навыков поиска информации в литературе, Интернете, каталогах и т.д.

4.   Создание  письменного продукта, облегчающего понимание устной презентации результатов обработки информации.

Коммуникативные результаты

1.   Формирование универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных).

2.   Самостоятельность  в построении  дискуссионного выступления, логика в построении доказательств.

3.   Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и раз­решать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Материально-техническая база

Класс, компьютер, МФУ, мультимедийное оборудование