Программа направлена на реализацию образовательной деятельности по комплексному развитию детей младшего дошкольного возраста по пяти направлениям: социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому, физическому. Программа, подразделяется на следующие основные разделы: «ФЭМП» (формирование элементарных математических представлений), «Развитие речи», «Изодеятельность», «Музыкально-двигательная деятельность», «Игротека».
преподаватели
Бородина Елена Юрьевна
Чернышёва Анастасия Викторовна
Владимирова Евгения Михайловна
Содержание программы
Программа по комплексному развитию младших дошкольников социально-педагогической направленности, подразделяется на следующие основные разделы:
«ФЭМП» (формирование элементарных математических представлений),
«Подготовка к обучению грамоте»,
«Развитие речи» (на основе знакомства с окружающим миром),
«Изодеятельность»,
«Музыкально-ритмическая деятельность»,
«Игротека».
Предлагаемая программа, в зависимости от конкретных условий,реализовываться по объему часов в двух вариантах (9 и 12 часов в неделю), общего объема (324 или 432 часа) может Реализация программы может осуществляться как одним педагогом, так и несколькими.
представлены два варианта учебно-тематического плана, с недельной нагрузкой 9 и 12 часов, соответственно.
При реализации программы в объеме 432 часа происходит увеличение часов на разделы «Развитие речи», «Изодеятельность» и «Игротека». расширение образовательной работы по этим разделам обеспечивает развитие детей по ключевым для данного возраста направлениям: речь, мелкая моторика, игровая деятельность.
Цели программы
Образовательная поддержка всестороннего развития и первичной социализации младших дошкольников
Результат программы
После прохождения образовательного процесса по программе у детей, не имеющих серьезных психофизиологических нарушений развития, будут соответственно возрасту развиты:
· любознательность;
· общая и мелкая моторика;
· все стороны и компоненты речи;
· познавательные процессы;
· эмоциональная сфера;
будут сформированы:
· элементарные навыки совместной игровой и двигательной деятельности;
· первичные математические представления;
· интерес и первичные навыки в музыкально-двигательной и изобразительной деятельности;
· первичное понимание элементарных правил безопасного поведения;
· восприятие и подражание элементарным нормам культурного поведения.