Мир музея

  • (1)

Программа способствует развитию визуальной, эмоциональной и общей культуры ребенка, его мышления, формированию и развитие активного эмоционально-личностного отношения к ценностям культуры, способности наблюдать, замечать, анализировать и размышлять об увиденном. Кроме того, с помощью визуального материала, выступающего в форме художественного образа, одной из целей является развитие в детях эмоциональной сферы, ассоциативного мышления, творческого воображения, сенсорных способностей.

Педагоги

Преподаватель: Серебрякова Н.Ю.

Разработчик программы: Айдынян Е.И., преподаватель высшей категории

Содержание программы

Содержание модуля «Здравствуй, музей!»

Что такое музей?

Содержание термина «Музей», представление о типах музеев (Художественный, этнографический, мемориальный, естественнонаучный и др.) Музеи родного города.

Что такое коллекция?

Содержание термина «коллекция», смысл и задачи коллекционирования. Виды коллекций, знаменитые коллекционеры. Что коллекционируют дети. Домашнее задание «Нарисуй свою коллекцию»

Рождение музея.

Создание музея из коллекции купца П.Третьякова. Создание Русского музея императором Александром III.

Как живут экспонаты в музее?

Размещение экспонатов в хранилище, экспозиции музея, реставрационные мастерские. Размещение и сохранение экспонатов в музее.

 

Содержание модуля «Учись смотреть и видеть»

Действительность и фантазия

Развитие творческого воображения, формирование способности комбинировать зрительные впечатления путем свободного ассоциирования, создавая новый образ, новую реальность. Показ художественных произведений на одну тему, но выполненных в разном ключе – реалистичном и фантазийном. М.Врубель, А.Петров-Водкин.

О чем говорят предметы?

Развитие способности видеть красоту предметного мира. Показ многозначности предмета в восприятии его человеком: практическое, эстетическое, этнографическое, художественно-образное значение предмета. Показ произведений народных промыслов.

Прекрасное в обычном

Формирование способности видеть красоту реальной действительности путем наблюдения природы, обыденных предметов. Рассматривание рисунков художников Ф.Васильева, А.Иванова.

 

Содержание модуля «Введение в изобразительное искусство»

Что такое живопись

Специфика живописи как вида искусства. Различные сферы применения живописи и ее виды (станковая, монументальная).

Что такое графика

Техническое разнообразие и выразительные средства рисунка как вида графического искусства. Гравюра. Книжная графика.

Что такое скульптура

Представление о скульптуре как о виде изобразительного искусства. Главное отличительное свойство скульптуры – объемность. Роль разных точек зрения и пространственной среды в восприятии скульптурного произведения. Виды скульптуры – станковая, монументальная, декоративная, скульптура малых форм.

Что такое архитектура

Представление об архитектуре как о пространственном виде искусства. Выразительными средства архитектурного искусства – композиция, масштаб, пропорции, ритм, пластика объемов, фактура и цвет используемых материалов.

 

Содержание модуля «В мире художественных образов»

Как рождается образ

Представление о творческом процессе художника. Расширение словарного запаса за счет терминов – натура, набросок, этюд, эскиз. Процесс работы над картинами «Последний день Помпеи» К.Брюллов, «Корабельная роща» И.Шишкин.

Рождение картины

Техническая сторона труда художника-живописца. Особенности работы в технике масляной живописи. Разница в приемах работы в 16-20в.в.

В мастерской художника –живописца

Расширение словарного запаса детей за счет понятий «Мольберт», «палитра», щетинные кисти, мастихин, подрамник, грунт. Показ мастерских известных художников (И.Репин «Пенаты»)

В мастерской художника-графика

Специальные приспособления, инструменты, материалы для работы художника – графика, выполнения гравюр на дереве, металле, камне. Станок для печати гравюр.

 

Содержание модуля «Приглашение на выставку»

Современная художественная просветительская выставка

Экспозиция современной выставки – сочетание выставочных экспонатов и мультимедийной поддержки. Интерактивное участие зрителей в осмотре выставки. Выполнение творческих заданий по итогам осмотра выставки.

Выставка художника-живописца

Осмотр выставки по маршруту, который определяют зрители. Выявление художественных особенностей, стиля, тем, выбираемых художником. Соответствие манеры письма художника и эмоционального отклика у зрителя.

Выбор зрителем наиболее понравившегося произведения, объяснение своей позиции.

Выставка художника-графика

Определения вида графического искусства, в котором работает художник. Материалы, инструменты, технологический и творческий процесс работы над произведением. Выразительные средства, которые использует художник для воплощения своей творческой идеи. Выполнение творческого домашнего задания по теме выставки в графическом материале.

Виртуальная выставка

Представление виртуальными средствами произведений мирового искусства. Просветительское сообщение о художнике, истории создания, художественной ценности, месте хранения произведения.

Цели программы

Основной целью является развитие визуальной, эмоциональной и общей культуры ребенка, его мышления, формирование и развитие активного эмоционально-личностного отношения к ценностям культуры, способности наблюдать, замечать, анализировать и размышлять об увиденном. Кроме того, с помощью визуального материала, выступающего в форме художественного образа, одной из целей является развитие в детях эмоциональной сферы, ассоциативного мышления, творческого воображения, социальной адаптации.

 

Результат программы

После завершения курса обучающийся будет знать:

· Виды и жанры изобразительного искусства.

· Основные выразительные средства, применяемые в изобразительном и других видах искусства.

· Понятие композиции, дизайна в графике.

· Специальную терминологию.

 

Обучающийся будет уметь:

· Понимать особенности различных видов искусства.

· Анализировать художественное произведение.

· Выполнять самостоятельное творческое задание по результатам увиденного произведения искусства.

Особые условия проведения

Сроки реализации образовательной программы

Программа рассчитана на 12 занятий.

Возраст детей, участвующих в реализации образовательной программы

Возраст детей 6-12 лет.

Методы и формы решения поставленных задач

Форма занятий – групповая.

Режим занятий: 1 занятие в неделю в соответствии с расписанием.

Наполняемость группы – до 25 человек. Состав группы постоянный, набор детей свободный.