Декоративно-прикладное искусство (1 год)

  • (1)

Целью данного проекта является дополнительное развитие воспитанников помимо основных развивающих занятий, которые проводятся в плановом порядке согласно программе работником данного учреждения. Дополнительные занятия прикладным творчеством с детьми проводит преподаватель МОУДО «Волосовская Школа Искусств им. Н.К. Рериха».

Проведение данных занятий предполагается как предварительная подготовка воспитанников к дальнейшему возможному поступлению в Школу Искусств на пятилетнюю программа «Декоративно-прикладное искусство».

Программа работы кружка рассчитана на годичное обучение. Кружок обучения комплектуется из учащихся 3-6 классов. Оптимальное количество учащихся в группе для успешного освоения программы до 15 человек.

Режим работы кружка – 1 занятие в неделю по 2 часа. Перерывы в занятиях совпадают с каникулами в общеобразовательных школах и Школе Искусств.

Программа делится на два модуля – 1 полугодие (32 часа) и 2 полугодие (36 часов).

Педагоги

Парфенова Елена Юрьевна

Содержание программы

Данная программа основана на принципах природособразности, последовательности, наглядности, целесообразности, доступности и тесной связи с жизнью.

Предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне. Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия, т.е. теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением к жизни.

Программа предполагает работу с учащимися в форме занятий, совместной работы учащихся с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности.

В программу включены следующие разделы:

1. Работа с бумагой

2. Роспись

3. Лепка из соленого теста

4. Работа с тканью и нитью, вышивка лентами.

5. Творческий проект

6. Выставки, экскурсии, праздники.

Содержание всех разделов построено по следующему алгоритму:

1. Исторический аспект

2. Связь с современностью

3. Освоение основных технологических приемов, выполнение учебных заданий

4. Выполнение творческих работ(индивидуальных, групповых или коллективных).

Предполагаются различные упражнения, задания. Информативный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед практической частью, так и во время работы. При выполнении задания перед учащимися ставится задача определить назначение своего изделия. С первых же занятий учащиеся приучаются работать по плану:

1. эскиз

2. воплощение в материале

3. выявление формы с помощью декоративных фактур.

Программа ориентирует обучающихся на самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов приготовления поделок.

Программой предусмотрен творческий проект по теме декоративно-прикладного искусства, а также в нее включены участие в конкурсах и на выставках.

Цели программы

Формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно – прикладного искусства.

 

Результат программы

Как итог реализации программы ежегодно проводятся выставки детских работ к праздникам и в конце учебного года – итоговая выставка; кроме этого, работы учащихся принимают участие в городских и окружных конкурсах. Дети и их родители сравнивают работы, выполненные в начале учебного года, с теми, которые дети предоставили на выставку. Подробно анализируются достижения каждого ребёнка с пожеланием дальнейших успехов в творчестве и приглашением посещать кружок на следующий учебный год.

Важнейший показатель эффективности проведённой педагогической работы – изменения в поведении детей. Если неуверенный в себе, замкнутый ребёнок стал весёлым, с удовольствием рисует и доводит начатую работу до конца, выражает желание продемонстрировать её другим людям, то педагог близок к цели.

Материально-техническая база

Помещение, отводимое для занятий, должно отвечать санитарно-гигиеническим требованиям: быть сухим, светлым, тёплым, с естественным доступом воздуха, хорошей вентиляцией, с площадью, достаточной для проведения занятий группы до 10 человек. Для проветривания помещений должны быть предусмотрены форточки. Проветривание помещений происходит в перерыве между занятиями.

Общее освещение кабинета лучше обеспечивать люминесцентными лампами в период, когда невозможно естественное освещение, что очень важно при подборе цвета и красок. В дополнение к общему освещению должно быть предусмотрено местное освещение. Стены кабинета должны быть окрашены (оклеены обоями) в светлые тона. Столы необходимо расположить таким образом, чтобы свет падал с левой стороны или слева и спереди рисующего ученика.