Анимация в практике

Педагогическая целесообразность изучения дополнительной общеразвивающей программы «Азбука анимации» состоит в том, чтобы сформировать у подрастающего поколения новые компетенции, необходимые в обществе, позволит обеспечивать динамическое развитие личности ребенка, формировать целостное восприятие мира, людей и самого себя, развивать интеллектуальные и творческие способности ребенка

Педагоги

Чачина Екатерина Алексеевна

Содержание программы

Вводный раздел. Анимация, мультипликация. (10 ч)

Техника безопасности и организация рабочего места. Программы для создания мультфильмов. Как можно самому снять мультфильм.

Создание мультфильмов и живых картинок (9 ч)

Примеры программ для создания анимации. Основные операции при создании анимации. Этапы создания мультфильма.

Работа над созданием индивидуальных проектов – мультфильмов.

Секреты пластилиновой анимации (18 ч)

Поэтапная съемка сцен. Просмотр материала. Монтаж. Озвучка. Создание титров. Работа над созданием проектов – мультфильмов. Защита проектов.

Создание мультфильмов из подручных материалов (20 ч)

Работа над созданием проектов – мультфильмов. Звуковое оформление. Монтаж. Презентация проектов.

Русские народные сказки в основе мультфильма (14 ч)

Поэтапная съемка сцен. Просмотр материала. Монтаж. Озвучение. Создание титров. Презентация проектов.

Подведение итогов ( 1 ч)

Интеллектуальный марафон

Цели программы

Создать благоприятное пространство, способствующее успешному развитию каждого ребенка, потребности в умении учиться через мотивацию учения, воспитание интереса к познавательной деятельности в процессе совместной деятельности по созданию мультфильмов.

Результат программы

Личностные

К концу обучения у обучающегося будут сформированы:

- широкая мотивационная основа творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

- ориентация на понимание причин успеха в создании мультфильма; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;

Метапредметные

Регулятивные: обучающийся научится принимать и сохранять учебную задачу, планировать своѐ действие в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ реализации в сотрудничестве с педагогом; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учѐта характера сделанных ошибок; получит возможность научиться самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные: обучающийся научится договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; получит возможность научиться учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей.

Познавательные: обучающийся научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, освоит навыки неписьменного повествования языком компьютерной анимации и мультипликации; получит возможность научиться осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов

библиотек и Интернета, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты.

Предметные

Обучающийся научится осуществлять под руководством педагога элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел мультфильма, искать пути его реализации, определять последовательность выполнения действий; создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин, по серии иллюстраций к произведению.

Материально-техническая база

Компьютер Р-IV(11 шт),

Проектор мультимедийный,

Мультистанок для перекладной анимации ( с камерой и ПО),

3D ручка 3doodler 2.0,

Интерактивная панель SchoolGear,

Мультстанок для кукольной анимации с подсветкой «Круглый манеж» (с камерой и ПО)