«Радуга 7-10 лет»

Воспитание детей на вокальных традициях является одним из важнейших средств нравственного и эстетического воспитания подрастающего поколения. В основе вокального пения лежит синтез музыки, поэзии, исполнительского мастерства.

Педагоги

Новосёлов Александр Рэмович

Содержание программы

1.Вводное занятие

Теория: знакомство с детьми. Определение индивидуальных музыкальных способностей обучающихся. Составление расписания занятий.

Инструктаж: противопожарная безопасность, правила поведения во время занятий и после них, предупреждение террористических актов.

2. Знакомство с различной манерой пения. Вокальные навыки.

Теория: дыхание, посадка, положение корпуса, головы.

Практика: навыки пения сидя и стоя. Одновременный вход перед началом пения.

3. Использование элементов ритмики, сценической культуры. Движения под музыку.

Теория: естественный звук без крика и напряжения (форсировки). Мягкая атака звука. Округление гласных, четкое произношение согласных. Дикционные навыки. Взаимоотношение гласных и согласных в пении.

Практика: вокальные упражнения: «Мы поем», «Вот иду я вверх»; прибаутки: «Барашенька», «Лиса», «Андрей-воробей».

4. Опорное дыхание, артикуляция, певческая позиция. Вокально-хоровая работа.

Теория: нотный стан. Скрипичный ключ. Звукоряд. Музыкальные жанры: песня, танец, марш.

Практика: изучение нот, звукоряда. Работа на магнитном нотном стане. Выкладывание нотами мелодий прибауток: «Барашенька», «Лиса», «Как у дяди Якова», «Карусель», «Звуки музыки», сольфеджирование этих мелодий. Определение на слух музыкальных жанров (песня, танец, марш) на примере произведений из детского альбома П.И.Чайковского: «Старинная французская песенка», «Вальс», «Полька», «Марш деревянных солдатиков».

5. Сценическая хореография.

Теория: основные понятия.

Практика: постановка номеров, отработка движений.

6. Разучивание и исполнение произведений.

Теория: своевременное начало и окончание пения. Одновременный вдох после вступления и между музыкальными фразами. Легкий, естественный звук. Логические ударения в музыкальных фразах.

Практика: Разучивание песенного репертуара

7. Подготовка и проведение праздников. Концертная деятельность.

Практика: открытые занятия для педагогов и родителей, выступления на праздниках в классе, участие в календарных мероприятиях («День учителя», «День Лицея», «Рождество», «Новый год», «8 марта», «Книжкина неделя»), участие в конкурсах, отчетный концерт.

Цели программы

Развитие общемузыкальных, вокальных, творческих способностей детей, создание условий для профессиональной ориентации через овладение основами вокального искусства.

Результат программы

Ожидаемые результаты:

А) Предметные

Будут знать

· основы нотной грамоты, использование голосового аппарата;

· творчество отдельных композиторов

будут уметь:

· применять навыки вокально-хоровой деятельности (вовремя начинать и заканчивать пение, правильно вступать, умение петь по фразам, слушать паузы, правильно выполнять музыкальные, вокальные ударения, четко и ясно произносить слова – артикулировать при исполнении);

· двигаться под музыку, не бояться сцены,

· исполнять легато, нон легато,

· правильно распределять дыхание во фразе,

· делать кульминацию во фразе,

· усовершенствовать свой голос;

Б) Метапредметные

· культура поведения на сцене

· стремление передавать характер песни,

С) Личностные

· наличие интереса к вокальному искусству;

· стремление к вокально-творческому самовыражению (пение соло, ансамблем, участие в импровизациях, участие в музыкально-драматических постановках);

Особые условия проведения

нет

Материально-техническая база

Оборудование


- Помещение

- Аудиомагнитофон

- Ноутбук

- Калонки

- Принтер

- Ксерокс