«Оригами»

Одним из видов конструирования является оригами. Оригами развивает пространственное воображение, память, творческие и исследовательские способности, чертежные навыки, мелкую мускулатуру кистей рук, концентрацию внимания, уверенность в своих силах и способностях, так как неуспевающих на занятиях оригами нет!

Оригами

-знакомит с основными геометрическими понятиями;

-улучшает способность следовать устным инструкциям;

- расширяет коммуникативные способности;

- воспитывает личность как члена общества с его нравственными, патриотическими, интернациональными чувствами;

-воспитывает наблюдательность, художественно-эстетический вкус детей, самостоятельность и аккуратность при работе.

 

Педагоги

Богородцева Марина Владимировна-педагог дополнительного образования,первая категория.

Содержание программы


1.Знакомство с оригами. Предисловие. Из истории оригами. Водный инструктаж. ТБ
2.Подготовка к творчеству. Выбор бумаги (цветная, белая, журнальная и т.д.). Размер бумаги для модулей. Инструменты и дополнительные материалы (канцелярский нож, линейка, клей).
3.Знакомство с базовой формой модулей «Треугольник». Задачи: Рассказ о разновидностях модулей оригами.
4.Практические работы: Треугольный модуль;Модуль кусудамы «Супершар»
5.Модуль «Трилистник».
6.Базовая форма «Треугольник». Тема беседы «Еловый лес». Складывание модулей
7.Практическая работа: складывание ели.
8.Базовая форма «Треугольник». Тема беседы «Заяц – сказочный герой». Складывание модулей
9.Практическая работа: складывание «Зайчик-модник».
10.Практическая работа: складывание «Зайка модница».
11.Тема беседы «Земноводные». Складывание модулей.
12.Выполнение композиции «Рыбка».
13.Композиция «Рыбки в аквариуме»
14.Складывание модулей. Выполнение композиции «Крокодил».
15.Беседа: Птицы нашей полосы (сова, гусь, курица).Складывание модулей. Выполнение композиции «Гуси».
16.Складывание модулей. Выполнение композиции «Сова». Оформление выставки работ.
17.Складывание модулей. Выполнение композиции «Птичий двор».
18.Беседа «Млекопитающие». Складывание модулей.
19.Складывание модулей. Выполнение композиции «Слон».
20.Складывание модулей. Выполнение композиции «Жираф».
21.Беседа «Я на солнышке лежу». Складывание модулей.
22.Выполнение композиции «Львенок».
23.Складывание модулей. Выполнение композиции «Воздушный змей».
24.Складывание модулей. Выполнение композиции «Пальмовая роща».
25.Беседа «Морской транспорт». Складывание модулей.
26.Складывание модулей. Выполнение композиции «Кораблик».
27.Беседа «Правила чаепития». Складывание модулей
28.Складывание модулей. Выполнение композиции «Чайный сервиз».
29.Беседа «Домашние животные». Складывание модулей.
30.Складывание модулей. Выполнение композиции «Коровка».
31.Беседа «Создание мультфильмов». Складывание модулей
32.Складывание модулей. Выполнение композиции «Крокодил Гена и Чебурашка».
33.Оформление выставки работ

Цели программы

Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников, развитие их творческих способностей, логического мышления, художественного вкуса, расширение кругозора.

Результат программы

Личностные результаты

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по кружку « Оригами»

· уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

· понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

· сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

· сформированность эстетических потребностей – потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

· овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

· умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

· умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

·

Метапредметные результаты:

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

· овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

· овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

· использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

· умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

· умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий.

Компетентностная модель:

Будут сформированы следующие компетенции:

- ценностно-смысловая компетенция (умение принимать решения, ставить цель и определять направление своих действий и поступков)

- общекультурная компетенция (принимать и понимать точку зрения другого человека)

- учебно-познавательная компетенция (самостоятельно находить материал, необходимый для работы, составлять план, оценивать и анализировать, делать выводы)

- информационная компетенция (осваивать современные средства информации и информационные технологии)

- коммуникативная компетенция (умение представлять себя и свою работу, отстаивать личную точку зрения, вести дискуссию, убеждать, задавать вопросы);

- выполнять работу над исследованием, учиться быть личностью, осознавать необходимость и значимость труда, который выполняешь – это и социально-трудовая компетенция, и компетенция личностного самосовершенствования

Материально-техническая база

Программа будет реализовываться в классной комнате оборудованной для учащихся начальной школы. Кабинет хорошо освещен, для каждого ребенка отдельный стол – парта для работы.

Перечень необходимых инструментов – ножницы, инструмент для разглаживания сгибов у каждого ученика.

Средства обучения и воспитания:

Для освещения теоретических вопросов и выполнения практических работ имеется мультимедийное оборудование, интерактивная доска, презентации