Школьный музей

Данная программа разработана на основе книг: «Школьный музей в культурно-образовательном пространстве: методические рекомендации по организации деятельности школьного музея», «Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование», «Преподавание основ музейного дела в школе», «Сборника методических материалов для руководителей школьных музеев Московской области».

Для развития, обучения и воспитания подрастающей личности исключительно важны связь с прошлыми поколениями, формирование культурной и исторической памяти. Чтобы учащийся мог проникнуться такими чувствами, недостаточно только прочесть, посмотреть или услышать нужную информацию, необходимо прикоснуться к эпохе, потрогать ее руками и эмоционально пережить артефакты.

Помочь подрастающему поколению в решении этих проблем сегодня может такой уникальный социальный институт, как музей. Музей – это своеобразная модель системы культуры, играющая огромную роль в воспитании личности.

Особое место в современных общеобразовательных учреждениях России отводится школьным музеям, которые призваны комплексно решать вопросы развития, обучения и воспитания подрастающего поколения на основе собранных детьми экспонатов, средствами экскурсионной и музейной деятельности.

Осваивая теоретические знания и практические умения в области истории родной школы, посёлка, музейного дела, учащиеся приобретают уважение к прошлому, бережное отношение к реликвиям, у них формируются патриотизм и потребность сохранить для других поколений исторические, материальные, художественные и культурные ценности.

Программа «Школьный музей» предполагает организацию деятельности обучающихся от простого собирательства предметов и артефактов к описанию конкретных экспонатов и событий, самостоятельному исследовательскому поиску и, наконец, к овладению элементарными навыками основ научной музейной работы. Программа предполагает изучение методики исследовательской, фондовой, культурно-образовательной и экспозиционной работы.

При реализации программы расширяются знания, полученные детьми при изучении школьных курсов истории, обществознания, литературы, географии и т д.

В условиях партнерского общения обучающихся и педагогов открываются реальные возможности для самоутверждения в преодолении проблем, возникающих в процессе деятельности людей, увлеченных общим делом.

Программа рассчитана на проведение теоретических и практических занятий с детьми 12-16 (17) лет в течении 1 учебного года в объеме 272 часов (по 8 часов в неделю) и предназначена для учащихся средней школы.

Широкое использование аудиовизуальной и компьютерной техники может в значительной мере повысит эффективность самостоятельной работы детей в процессе поисково-исследовательской работы в школьном музее.

Разработка наглядных пособий, муляжей, оформление экспозиций и выставок, музейного оборудования должны производиться с привлечением информационных технологий, что может быть предметом совместной творческой работы руководителя музея и детей.

Занятия нацелены на формирование у школьников устойчивого интереса к музееведческой деятельности. Необходимо организовать посещение детьми самых разных музеев, знакомство с приемами экспонирования, атрибутикой и художественным оформлением.

Значительное количество занятий направлено на практическую деятельность - самостоятельный творческий поиск, совместную деятельность обучающихся и родителей. Создавая свой творческий исследовательский проект (выставку, тематико-экспозиционный план, маршрут экскурсии, научно-исследовательскую работу), школьник тем самым раскрывает свои способности, самовыражается и самореализуется в общественно-полезных и личностно значимых формах деятельности.

 

Педагоги

Педагог дополнительного образования МБОУ "Сиверская гимназия", научный сотрудник музея "Дом станционного смотрителя" - Носкова А.О.

Содержание программы

Виды деятельности школьного музея

 

1. Учётно–хранительская деятельность

– оформление учётной документации: актов приёма предметов, книг приема, инвентарных книг, инвентарных карточек на вновь прибывшие предметы и переоформление учетной документации на имеющиеся коллекции;

– соблюдение условий хранения и экспонирования музейных предметов;

 

2. Научно-исследовательская (поисковая) деятельность

– разработка учредительных документов;

– помощь в подготовке докладов, сообщений, рефератов;

– осуществление исследовательской работы в фондах музеев, библиотек, в областном и городском архиве.

 

3. Экспозиционно-выставочная деятельность

- подбор материала;

- подготовка выставок и экспозиций;

- сотрудничество с музеями и другими организациями в части выставочной деятельности.

 

4. Экскурсионная деятельность

- разработка новых экскурсий по музеям и пешеходной экскурсии по п. Сиверский;

- организация музейной летней практики;

- организация лекций;

- проведение бесед, музейно-педагогических занятий.

 

5. Организационно-массовая деятельность

- помощь в организации проведения мероприятий;

- участие в районных конкурсах.

 

6. Шефская деятельность

- закрепление учителей ветеранов, ветеранов ВОВ, за классами, с целью проведения шефской работы, записей воспоминаний, пополнения фондов музея.

 

Направления деятельности школьного музея

 

1. Сбор и систематизация материала:

- пополнение сведений об учителях гимназии, учителях ветеранах, выпускниках – участниках ВОВ, выпускниках участников Афганской, Чеченской войн;

- сбор краеведческого материала (о Сиверской и окрестностях, усадьбах их владельцах, храмах, знаменитых людях);

- сбор материалов об истории гимназии.

2. Работа с музейной аудиторией:

- развитие способности воспринимать музейную информацию, понимать язык музейной экспозиции;

- обучение написанию исследовательских работ, статей в местную прессу;

- проведение выездных занятий в музеях района, посещение музеев (по согласованию с классным руководителем);

- разработка экскурсий по музеям, по Сиверской, окрестностям;

- помощь в проведении мероприятий;

- подготовка учащихся для участия в районных конкурсах;

- организация лекций сотрудников музеев;

- использование и популяризация новых технологий музейного образования в форме отдельных проектов, на разных площадках, с привлечением учителей предметников и педагогов дополнительного образования

- организация и проведение летней музейной практики.

3. Помощь учащимся:

– помощь в написании учебных работ по краеведению, истории школы и т.д.;

– прохождение практики в музеях района;

– привлечение учащихся старших классов в проведении экскурсий, чтению лекций;

- воспитание эмоций, развитие воображения и фантазии, творческой активности.


Формы организации работы с музейной аудиторией

 

• лекции;
• экскурсии;
• консультации;
• литературные и исторические вечера;
• киносеансы;
• встречи и беседы;
• исторические игры, викторины;
• проектная и исследовательская деятельность;
• мультимедийные и интернет программы;
• посещение школьных музеев и музеев области;
• оформление выставок, обновление экспозиций;
• встречи с ветеранами войны.

Цели программы

Формирование социальной активности учащихся, интеллектуального развития путем их вовлечения в поисково-исследовательскую краеведческую деятельность, поддержка стремления к освоению профессионального мастерства в музейном деле, создание условий для гражданского и патриотического воспитания учащихся посредством музейной деятельности.

Результат программы

1) В обучающей сфере: приобретение учащимися глубоких знаний по истории школы, посёлка, умений свободно ориентироваться в исторических событиях и фактах, связывать эти факты с историей России в целом, видеть неразрывную связь истории школы, родного края с историей России.

2) В воспитательной сфере: воспитание у учащихся чувства уважения к истории школы, родного края, гордости за его славное прошлое, уважения и преклонения перед людьми, защищавшими ее свободу и независимость, достижение учащимися высокого уровня патриотического сознания, основанного на знании и понимании истории края.

3) В развивающей сфере: достижения учащимися высокого уровня умений и навыков по самостоятельной работе по профилю музея, выработка этих умений в процессе поиска, научно-музейной обработки, учету, описанию, классификации предметов музейного значения, учений по организации и проведению экскурсий по экспозициям музея, по проведению мероприятий по профилю музея на внутришкольном (выставки, конкурсы, тематические часы) и межшкольном (семинары, конкурсы) уровнях; развитие творческих способностей учащихся в процессе создания и презентации творческих работ по профилю музея; развитие у учащихся навыков самостоятельного мышления в сфере исторического знания, и вообще – в сфере развития высокого уровня гражданского и патриотического сознания школьников.

 

Особые условия проведения

Принимаются все желающие без предъявления требований к уровню образования, независимо от уровня подготовки, при отсутствии медицинских противопоказаний для занятий по выбранному направлению.

Материально-техническая база

Компьютер, экспозиции музея, МФУ.