Курс включает и раскрывает основные содержательные линии:
- Земля – единая экосистема.
- Человек – существо биосоциальное, часть экологической системы.
- Уникальная ценность природных существ вне зависимости от формы проявления.
Спецификой курса является подход к выбору педагогических средств реализации содержания программы, учитывающий действенную, эмоционально-поведенческую природу младшего школьника, личную активность каждого ребенка, где он выступает в роли субъекта экологической деятельности и поведения. Педагог создает на занятиях эмоционально-положительную творческую атмосферу, организует диалогическое общение с детьми о взаимодействии с природой. В соответствии с таким подходом содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации эмпатии (эмоциональной отзывчивости) во взаимоотношениях с природой, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе.
Практическая, деятельностная направленность курса осуществляется через исследовательские задания, игровые занятия, практикумы и опытническую работу.
Средствами эффективного усвоения программы курса являются ролевые, дидактические, имитационные игры, творческие задания, опыты и практические работы, создание экологических проектов, изготовление поделок из природных материалов, экскурсии и прогулки в природу, моделирование, разработка и создание экознаков, театрализованные представления, экологические акции, знакомство с определителями, гербаризация, составление памяток. Предполагается привлечение семьи к совместной экологической деятельности: семейные экологические домашние задания, помощь в озеленении школьных кабинетов, участие в организации праздников и в выполнении летних заданий.
преподаватели
Владимирова Любовь Павловна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории
Содержание программы
1-й год обучения
1. Введение – 2 часа
2. Мой дом за окном – 10 часов
3. Я и мое окружение – 14 часов
4. Гигиена моего дома – 12 часов
5. Вода-источник жизни −10 часов
6. Солнце и свет в нашей жизни – 6 часов
7. Воздух и здоровье – 4 часа
8. Мой край – 8 часов
9. Заключение. Мы – юные экологи – 6 часов
2-й год обучения
1. Введение – 8 часов
2. Неживое в природе – 16 часов
3. Живое в природе. Экологические связи между неживой и живой природой – 44 часа
4. Заключение. Мы – юные экологи – 4 часа
3-й год обучения
1. Введение – 6 часов
2. Среда обитания – 18 часов
3. Жизнь животных и растений – 42 часа
4. Заключение. Знать и беречь природу – 6 часов
Цели программы
Формирование и развитие экологически сообразного поведения у младших школьников
Результат программы
Результативность и целесообразность работы по программе «Юный эколог» выявляется с помощью комплекса диагностических методик: в конце каждого года обучения проводятся тестирование и анкетирование обучающихся, анкетирование педагогов и родителей; в течение учебного года осуществляется пролонгированное наблюдение и анализ творческих работ детей.
К концу курса обучающиеся должны знать:
- планета Земля – наш большой дом;
- неживое и живое в природе;
- основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования (примеры);
- влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры);
- уникальность любого организма;
- значение тепла, света, воздуха, почвы для живых существ, связи между ними (примеры);
- значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;
- знать многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;
- основные виды растений и животных различных экосистем (леса, луга и т. д.);
- организмы, приносящие ущерб хозяйству человека, и некоторые меры борьбы с ними;
- человек – существо природное и социальное;
- разносторонние связи человека с окружающей природной средой;
- условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни человека и природы;
- различия съедобных и несъедобных грибов;
- позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе;
- способы сохранения окружающей природы;
- что такое наблюдение и опыт;
- экология – наука об общем доме;
- экологически сообразные правила поведения в природе.
Материально-техническая база
Помещение для индивидуальных и групповых занятий.
Компьютер, мультимедийное оборудование, фотоаппарат.
Учебно-методические и наглядные материалы:
Специальная литература по предмету;
Комплекты таблиц по ботанике и зоологии, карта происхождения культурных растений, коллекция комнатных растений, коллекции образцов горных пород;
Раздаточные материалы (гербарии растений, тематические наборы открыток, фотографий растений и животных);
Сценарии праздников, нетрадиционных форм занятий;
Коллекция CD – DVD дисков;
Карты Ленинградской области;
Карты – инструкции для проведения лабораторных исследований;
Комплект учебных фильмов и руководств для учителя.