Юный эколог

Курс включает и раскрывает основные содержательные линии:

Земля – единая экосистема.
Человек – существо биосоциальное, часть экологической системы.
Уникальная ценность природных существ вне зависимости от формы проявления.

Спецификой курса является подход к выбору педагогических средств реализации содержания программы, учитывающий действенную, эмоционально-поведенческую природу младшего школьника, личную активность каждого ребенка, где он выступает в роли субъекта экологической деятельности и поведения. Педагог создает на занятиях эмоционально-положительную творческую атмосферу, организует диалогическое общение с детьми о взаимодействии с природой. В соответствии с таким подходом содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации эмпатии (эмоциональной отзывчивости) во взаимоотношениях с природой, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе.

Практическая, деятельностная направленность курса осуществляется через исследовательские задания, игровые занятия, практикумы и опытническую работу.

Средствами эффективного усвоения программы курса являются ролевые, дидактические, имитационные игры, творческие задания, опыты и практические работы, создание экологических проектов, изготовление поделок из природных материалов, экскурсии и прогулки в природу, моделирование, разработка и создание экознаков, театрализованные представления, экологические акции, знакомство с определителями, гербаризация, составление памяток. Предполагается привлечение семьи к совместной экологической деятельности: семейные экологические домашние задания, помощь в озеленении школьных кабинетов, участие в организации праздников и в выполнении летних заданий.

преподаватели

Владимирова Любовь Павловна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории

Содержание программы

1-й год обучения

1. Введение – 2 часа

2. Мой дом за окном – 10 часов

3. Я и мое окружение – 14 часов

4. Гигиена моего дома – 12 часов

5. Вода-источник жизни −10 часов

6. Солнце и свет в нашей жизни – 6 часов

7. Воздух и здоровье – 4 часа

8. Мой край – 8 часов

9. Заключение. Мы – юные экологи – 6 часов

2-й год обучения

1. Введение – 8 часов

2. Неживое в природе – 16 часов

3. Живое в природе. Экологические связи между неживой и живой природой – 44 часа

4. Заключение. Мы – юные экологи – 4 часа

3-й год обучения

1. Введение – 6 часов

2. Среда обитания – 18 часов

3. Жизнь животных и растений – 42 часа

4. Заключение. Знать и беречь природу – 6 часов

Цели программы

Формирование и развитие экологически сообразного поведения у младших школьников

Результат программы

Результативность и целесообразность работы по программе «Юный эколог» выявляется с помощью комплекса диагностических методик: в конце каждого года обучения проводятся тестирование и анкетирование обучающихся, анкетирование педагогов и родителей; в течение учебного года осуществляется пролонгированное наблюдение и анализ творческих работ детей.

К концу курса обучающиеся должны знать:

планета Земля – наш большой дом;
неживое и живое в природе;
основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования (примеры);
влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры);
уникальность любого организма;
значение тепла, света, воздуха, почвы для живых существ, связи между ними (примеры);
значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;
знать многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;
основные виды растений и животных различных экосистем (леса, луга и т. д.);
организмы, приносящие ущерб хозяйству человека, и некоторые меры борьбы с ними;
человек – существо природное и социальное;
разносторонние связи человека с окружающей природной средой;
условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни человека и природы;
различия съедобных и несъедобных грибов;
позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе;
способы сохранения окружающей природы;
что такое наблюдение и опыт;
экология – наука об общем доме;
экологически сообразные правила поведения в природе.

Материально-техническая база

Помещение для индивидуальных и групповых занятий.

Компьютер, мультимедийное оборудование, фотоаппарат.

Учебно-методические и наглядные материалы:

Специальная литература по предмету;

Комплекты таблиц по ботанике и зоологии, карта происхождения культурных растений, коллекция комнатных растений, коллекции образцов горных пород;

Раздаточные материалы (гербарии растений, тематические наборы открыток, фотографий растений и животных);

Сценарии праздников, нетрадиционных форм занятий;

Коллекция CD – DVD дисков;

Карты Ленинградской области;

Карты – инструкции для проведения лабораторных исследований;

Комплект учебных фильмов и руководств для учителя.

Навигатор дополнительного образования Ленинградской области