Риторика и этикет

Знакомство с основными знаниями в области «Риторики и этикета» и закрепление их на практике, обучение детей речевым средствам общения, развитие коммуникативных умений, памяти, внимания, мышления и речи, формирование у детей положительных черт характера, способствующих лучшему взаимопониманию в процессе общения, развитие самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения, формирование доверия к собеседнику.

Педагоги

учителя начальных классов

Содержание программы

Знакомство с основными знаниями в области «Риторики и этикета» и закрепление их на практике, обучение детей речевым средствам общения, развитие коммуникативных умений, памяти, внимания, мышления и речи, формирование у детей положительных черт характера, способствующих лучшему взаимопониманию в процессе общения, развитие самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения, формирование доверия к собеседнику.

 

Цели программы

Развитие общей, речевой, этической и эстетической культуры обучающихся, представление детям различных форм вежливого общения с людьми, знакомство их с правилами этикета; формирование личности; формирование коммуникативных способностей младших школьников.

Результат программы

Метапредметные результаты:

соблюдать некоторые правила вежливого общения в урочной и внеурочной деятельности;
реализовывать простое высказывание на заданную тему;
ориентироваться в своей системе знаний: приводить примеры удачного и неудачного общения в своей жизни и жизни окружающих;
самостоятельно работать с некоторыми заданиями учебника, осознавать недостаток информации, использовать школьные толковые словари;
учиться договариваться о распределении ролей в игре, работы в совместной деятельности;
делать простые выводы и обобщения в результате совместной работы класса.

Предметные результаты:

· различать устное и письменное общение;

· различать словесное и несловесное общение, осознавать роль несловесного общения при взаимодействии людей, уместность использования различного темпа, громкости, некоторых жестов и мимики в разных ситуациях;

· уместно использовать некоторые несловесные средства в своей речи;

· анализировать уместность, эффективность реализации речевых жанров приветствия, прощания, благодарности, извинения в различных ситуациях общения;

· продуцировать уместные, эффективные этикетные жанры приветствия, прощания, благодарности, извинения применительно к разным ситуациям общения;

· распознавать и вести этикетный диалог;

· отличать текст от набора предложений, записанных как текст;

· находить по абзацным отступам смысловые части текста;

· выбирать подходящий заголовок из предложенных вариантов, придумывать заголовки к маленьким текстам;

· осознавать роль ключевых слов в тексте, выделять их;

· выделять начальные и завершающие предложения в тексте, осознавать их роль как важных составляющих текста;

· сочинять несложные сказочные истории на основе начальных предложений, рисунков, опорных слов;

· сочинять и исполнять считалки, подбирать простые рифмы в стихотворном тексте;

· оценивать степень вежливости (свою и других людей) в некоторых ситуациях общения.

Особые условия проведения

нет

Материально-техническая база

Компьютер, проектор, раздаточный материал, схемы, таблицы, рисунки, книги, словари, карандаши, фломастеры, тетрадь