Экология и человек

Новизна программы.

Изменения в программу внесены следующие: перераспределено количество часов по темам, особая роль отводится темам, связанным с практической деятельностью человека, а также проектной деятельности обучающихся.

Отличительная особенность программы (ведущая идея и основные понятия):

– это возможность в расширенном варианте изучать вопросы, решать задачи, связанные с практической деятельностью человека. В рамках программы рассматриваются вопросы, не вошедшие в школьные учебники по биологии. Приоритетная роль при изучении данного курса отводится развитию следующих умений и навыков познавательной деятельности:

поиск и работа с разнообразными источниками информации;
выделение фактов и доказательств;
анализ необходимой информации с целью её достоверности;
умение находить правильное решение.
Особое место в программе отводится проектной и исследовательской деятельности.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы.

В соответствии со стандартами второго поколения, данная программа направлена на формирование таких ключевых компетенций (наращивания и расширение потенциала в области биологических знаний), как личностная компетентность, социальная компетентность, познавательная компетентность, предметно-деятельностная компетентность, которые не могут быть сформированы школьном курсом предметов.

Педагоги

Пусенкова Людмила Семеновна учитель биологии высшей квалификационной категории СОШ№9

Содержание программы


Название модуля

(Кол-во часов)
Теория
Практика
1
Человечество в экосистеме Земли (14 ч)

 

Человек – биосоциальный вид. История развития пищевых, информационных и экологических связей человечества. Исследования развития человеческого общества с древнейших времен до наших дней. Предвидение будущего человечества. Орудийная деятельность. Независимость, или эмансипация, от среды. Экологический кризис. Природоохранное движение. Экологическое образование.

 

Работа над проектами
2
Экологическая демография (8ч)

 

Демографические показатели человечества. Социально-экологические и социально-географические особенности демографии человека. Демографические перспективы человечества. ВОЗ. ООН. ФАО. ЮНЕСКО.

 

 

3
Основы экологии (13ч)

 

Законы организации экологических систем. Типы взаимодействия популяций, их характеристика. Использование экологических знаний в хозяйственной деятельности человека. Рациональное природопользование и охрана биосферы. Устойчивость организма и экосистемы. Мутагенные вещества. Клеточная и генная инженерия. Клонирование. Лесовозобновление.

 

Практическая работа «Изучение видового состава растений природного памятника « Чудо поляны»
4
Человек и биосфера (36 ч)

 

Прошлое и будущее биосферы. Вода – основа жизни в биосфере. Радиоактивность. Химическое, биологическое загрязнения и здоровье человека. Шумовое загрязнение и его последствия. Ландшафт – фактор здоровья. Питание и физическое состояние человека. Экологические проблемы в биосфере. Влияние сельского хозяйства и промышленности на окружающую среду. Акклиматизация и реакклиматизация. Почва – биокосная система. Химмическая и биологическая очистка воды. Биофильтры и аэротенки. Питание и здоровье человека. Рациональное природопользование
1Экскурсия в музей « Воды»

2Практическая работа « Изучение биофильтраторов водоемов г. Гатчины»

3 Практическая работа « Определение общих физических свойств почвы»

4 Практическая работа « Оценка экологического состояния почвы по кислотности солевой вытяжки»

5 Практическая работа «Как измерить радиацию»

6 Практическая работа « Определение остроты слуха с помощью речи»

7 Практическая работа « Составление рациона питания человека»

8 Работа над проектами
5
Заключение (1 ч)

 

 

 

 

Цели программы

Формирование у учащихся экологически грамотного хозяйствования, знаний об экологических тонкостях взаимоотношений в природе, методов исследований функционирования и устойчивости живой природы.

Результат программы

В результате посещения объединения “ Юные исследователи окружающей среды” обучающиеся повысят свой уровень теоретической и экспериментальной подготовки, научатся выполнять несложные биологические опыты Биологические знания, сформированные на занятиях, информационная культура обучающихся, могут быть использованы ими для раскрытия различных проявлений связи биологии с жизнью.

В процессе посещения объединения, обучающиеся приобретают следующие умения и навыки:

определять цель, выделять объект исследования;
наблюдать и изучать явления и свойства;
описывать результаты наблюдений;
представлять результаты исследований в виде таблиц и графиков;
составлять отчет;
делать выводы;
обсуждать результаты эксперимента, участвовать в дискуссии, уверенно держать себя во время выступления, использовать различные средства наглядности при выступлении;
осуществлять проектную деятельность.

Особые условия проведения

нет

Материально-техническая база

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

 


Занятия проводятся в учебном кабинете биологии. Для реализации задач программы необходимы следующие дидактические материалы и инструменты:

1. Компьютер, подключенный к сети Интернет, мультимедийный проектор, экран, принтер.

2. Диски CD-R, запоминающее устройство для компьютера (флэш-карта).

3. Энциклопедии по биологии « Я познаю мир»

4. Словари « Энциклопедический словарь по биологии».

5. Демонстративный материал.

6. Оборудование для проведения лабораторных и практических работ.


ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ


Компьютер - 15;
Видеопроектор – 1;
Экран-1;
Принтер – 1.