«Школа музейного актива»

 Информационный ресурс историко-краеведческого музея им. Героя Советского Союза В.Я. Петрова    Https://school-toksovo.ru/about/shkolnyy-muzey-im-v-ya-petrova/informatsionnyy-resurs.php 

Программа состоит из 3-х модулей:

· "Проектная и учебно-исследовательская деятельность";

· "Основы экскурсоведения и музееведения";

· "Экскурсионная просветительская деятельность".

Задачи: дать обучающимся первоначальные знания об организации и ведении музейного дела, подготовить школьных экскурсоводов, научить создавать проектные и учебно-исследовательские работы по историко-культурному наследию края.

Актуальность программы заключается в том, что она обеспечивает формирование способности обучающихся:

- учиться на протяжении всей жизни;

- работать в коллективе, команде;

- самостоятельно мыслить и действовать

– решать повседневные жизненные и профессиональные задачи, используя приобретенные предметные, интеллектуальные и общие умения и навыки.

Кроме того, дети расширяют свой кругозор, посещая музеи Санкт-Петербурга и области.

 

 

Педагоги

Ильина Нина Борисовна, педагог дополнительного образования, 1 квалификационная категория.

Окончила филологический ф-т ЛГПИ им. Герцена по специальности учитель русского языка и литературы. Окончила в 2009 г. двухгодичные курсы профессиональной переподготовки «История и обществознание» на кафедре истории и обществознания ЛОИРО.

Окончены курсы повышения квалификации:

«Педагогические технологии в организации исследовательской и проектной деятельности», 144 ч., 2013 г., ЛОИРО;

I место и Президентская премия за победу в конкурсе «Лучшие учителя России» в 2007 г.

 

Методическая копилка педагога

1. Ильина Н. Б. Наш край. Всеволожский район: Учебное пособие по краеведению. – СПб.: Светоч, 2002. – 170 с.

2. Ильина Н. Б. История п. Гарболово и его окрестностей, или История Куйвозовской волости Всеволожского района Ленинградской области. – СПб., 2007. – 125 с.

3. Ильина Н. Б. Преподавание краеведения в школе как единая образовательная система // Информационно-методический бюллетень. Из опыта воспитательной работы. – Всеволожск: ДДЮТ, 2003. – № 3. – с.32 – 37.

4. Методический комплект по краеведению «Наш край. Всеволожский район»:

- авторская программа;

- пособие «Наш край. Всеволожский район»;

- рабочая тетрадь;

- примерные разработки уроков для учителя;

- мультимедийное приложение.

(Комплект рекомендован к публикации комиссией при защите дипломной работы в январе 2009 г. по окончании двухгодичных курсов профессиональной переподготовки на Кафедре истории и обществознания ЛОИРО).

5. Моя малая Родина: Творческие работы учащихся/ Сост. Н.Б. Ильина.- СПб.: Реноме, 2016.

Содержание программы

Учебный план:

1-ый модуль. «Проектная деятельность»

Введение

 

Индивидуальный проект

Коллективный проект

Учебно-исследовательская работа

Повторение

 

2-й модуль «Основы экскурсоведения и музееведения»

Введение

Исторические и географические сведения о родном крае.

История музейного дела

Экскурсия, ее сущность

Методика проведения экскурсий

Прослушивание экскурсий

Подготовка собственных экскурсий

Проведение экскурсий учащимися

Итоговое занятие

3-й модуль «Экскурсионная просветительская деятельность»

Введение в тему. Беседы по теме экскурсии. Автобусные экскурсии по теме. Обсуждение поездки.

Цели программы

Развитие творческих способностей детей, формирование их гражданского сознания и патриотизма на основе краеведения и музееведения

Результат программы

Предметные результаты:

К концу обучения учащиеся должны знать:

- этапы становления музейного дела в России

- назначение, функции и профили музеев

- круг обязанностей сотрудников музея

- особенности организации и документы, регламентирующие деятельность школьного музея

- правила поведения в музее

- характеристику музейных фондов

- структуру исследовательской работы

- особенности и структуру социально-образовательного проекта

- основные правила презентации работы, проекта.

К концу обучения учащиеся должны уметь:

- совершать виртуальное путешествие по музеям страны

- знать возможные пути пополнения музейных фондов

- заполнять необходимую музейную документацию (инвентарную книгу, акты поступления...)

- выполнять и презентовать исследовательскую работу

- выполнять и реализовывать коллективный социально-образовательный проект.

Метапредметные результаты:

К концу обучения учащиеся приобретут

- умение самостоятельно планировать свою деятельность и определять наиболее эффективные пути достижения целей

- умение выстраивать отношения со сверстниками, конструктивно взаимодействовать со взрослыми

- Умение выступать перед аудиторией, проводить экскурсию.

Личностное развитие:

Учащиеся, прошедшие через музейную деятельность, приобретут и будут владеть важными потенциалами личности:

- познавательный потенциал: познавательная активность, развитость мышления,

- коммуникативный потенциал: знание норм этикета и правил хорошего тона, умение передавать свои знания широкой аудитории через экскурсионную деятельность;

- нравственный потенциал: сформированность таких нравственных качеств, как патриотизм, трудолюбие, честность, справедливость, ответственности, уважение к старшим людям;

- эстетический потенциал: развитость чувства прекрасного, потребность заботиться о сохранении исторического и культурного наследия.

Материально-техническая база

Методическое обеспечение:
1. Дементьева Т.П. Методические рекомендации по проведению экскурсий со школьниками. – М.: ЦРИБ «Турист», 1974 г.,1982 г.

2. Дереклеева Н.И. Научно-исследовательская работа в школе. – М.: Веребум – М, 2001.

3. Дьякова Р.А. и др. Основы экскурсоведения: Учеб. пособия для слушателей фак. обществ. профессий пед. ин-тов. Москва: Просвещение, 1985 г.

4. Емельянов Б.В. Экскурсоведение. Учебник. – М.: Советский спорт, 1998 г.

5. Музееведение: Учебн. пособие / Под ред. К.Г. Левочкина, В. Хербста. – М.: Высшая школа, 1988.

6. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. – М.: АРКТИ, 2003.

7. Татьянкина Б. А. Исследовательская деятельность учащихся в профильной школе/ Под ред. Б.А. Татьянкина. – М.: 5 за знания, 2007.

 

Техническое обеспечение:

Занятия проходят в информационном центре школы и школьном музее.

Для работы по программе необходимо: компьютеры, проектор, сканер, принтер, фотоаппарат, интерактивная доска, диктофон.

 

Использование каталогов и поисковые системы:

Российские каталоги:

http: // www.kinder.ru – Каталог детских ресурсов Рунета.

http: // www.potal.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование».

http: //school.holm.ru – Школьный мир: каталог образовательных ресурсов.

Поисковые системы

http: // www. rambler.ru, http: // www.yandex.ru, http: // www.aport.ru, http: // www.metabot.ru.

Чечель И.Д. Исследовательские проекты в практике обучения. Исследовательская деятельность//интернет-ресурс/ www.direktor.ru