«Зеркала»

Театральная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что-то связана игрой. Всякую свою выдумку, впечатления из окружающей жизни ребенку хочется воплотить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видел и что его заинтересовало, и получая огромное эмоциональное наслаждение. Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, ее интонационный строй. Исполняемая роль произносимые реплики ставят малыша перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться. У него улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй. Можно утверждать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Это – конкретный, зримый результат. Но не менее важно, что театрализованные занятия развивают эмоциональную сферу ребенка, заставляет его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемое событие. Таким образов, театрализованная деятельность – важнейшее средство развития у детей эмпатии, т. е. способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации, умения ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия.

Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость и др.). Театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость. Данная программа рассматривает преподавание сценической речи и сценического движения без отрыва от мастерства актера. Следует обратить внимание, что если в программе материал излагается в определенной последовательности, то на практике методически более оправдана «спиральная» структура построения. Даже в теоретической части тема периодически повторяется, вновь откладываясь в памяти уже в более широком понимании. Конечно, работа над всеми компонентами профессионального мастерства адаптирована к работе с детьми.

С незапамятных времён искусство театра сопутствует человечеству, потому что театр обладает исключительными возможностями правдиво и мудро отражать на сцене движение жизни человеческого общества. Сценическое искусство дарует зрителям, несравнимое ни с чем чувство сопереживания, эмоционального соучастия в самом процессе творчества.

1.3. Отличительные особенности программы.

Обучение по данной программе способствует физическому, интеллектуальному и социальному развитию учащихся, формированию личностных качеств.

Выполнение разнообразных заданий, знакомство с миром театра, участие в театральных постановках способствует разностороннему развитию детей. Совместная деятельность при обучении решает проблемы социального плана. Дети учатся дружить, быть ответственными друг за друга, приобретают навыки коллективной деятельности. Правила поведения в коллективе в будущем станут правилами поведения в обществе. Обучение по данной программе способствует развитию голоса, гибкости и подвижности тела, укреплению мышц, развитию координации движений, а также тренировке памяти. Театральные игры и этюды развивают творческую фантазию, внимание, воображение, мимику, эмоциональность, интеллект. Искусство актёра – это искусство создания на сцене образа человека, положительного или отрицательного действующего лица пьесы. Артист как бы превращается в своего героя, перевоплощается. Искусство перевоплощения – очень сложное дело. Но оно необходимо; подлинное перевоплощение состоит ещё и в том, чтобы понять и показать зрителям характер персонажа, его жизненные позиции и взгляды, верно передать его мысли и чувства.

Изучение и исполнение репертуара, основанного на идее добра и красоты, формируют в детях гуманное отношение к окружающему миру, помогают увидеть прекрасное в жизни, т.е. способствуют эстетическому воспитанию учащихся.

преподаватели

Антонова Екатерина Александровна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

1. Вводное занятие. Инструктаж по ТБ, 1 час

2. Овладение азами сценической пластики, 16 часов

3. Актерское мастерство, 82 часа

4. Промежуточная аттестация, 2 часа

5. Сценическая речь, 30 часов

6. История театра, 4 часа

7. История костюма, 3 часа

8. Итоговая аттестация, 2 часа

Цели программы

Развитие творческой личности, способной создать на сцене характерный образ действующего лица театральной постановки.

Результат программы

К концу обучения учащиеся должны знать:

1. Основные понятия: театр, актерское мастерство, сценическая речь;

2. Основные элементы актерского мастерства в соответствии с программой;

3. Правила техники речи;

4. Артикуляционные и дыхательные упражнения;

Уметь:

1. Выполнять этюды, активно тренировать внимание, сосредотачивать внимание на нужном объекте;

2. Уметь грамотно составлять диалоги и монологи;

3. Владеть голосом, дыханием, дикцией;

4. Умение импровизировать в заданных этюдах;

5. Создавать словесно-речевой образ;

6. Выполнять танцевальные упражнения в соответствии с программой;

7. Исполнять небольшие роли.

Материально-техническая база

1. Помещение для занятий: специально оборудованный класс (17,4 м2)

2. Оборудование, инвентарь: стол, стулья −13 шт., шкаф – 1 шт., тумбочка – 1 шт., коврик для занятий на полу, 2 парты.

3. Технические средства обучения: колонки, компьютер

4. Учебно – методический материал: литература по театральному искусству, музыкальная литература, наглядные пособия, дидактический материал, USB флеш-накопители.

5. Специальная форма и обувь для занятий, костюмы и аксессуары для выступлений.